МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Березовского муниципального округа

БМАОУ СОШ №21

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО

Зам.директора

Михайлова О.Б.

Кулешова Н.М.

Директор
СОШ №21

БМАОУ

Ковалева И.Ю.
Протокол № 5
от «25» июня 2025 г.

Протокол № 18
от «26» июня 2025 г.

Приказ № 59-о
от «27» июня 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Труд (технология)»
Швейное дело
8 класс
Вариант 1

2025

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Швейное дело»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Швейное дело» относится к предметной области
«Технология» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Швейное дело» в 8 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет
228 часов в год (7 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Швейное дело».
Цель обучения – повышение уровня познавательной активности
учащихся и развитие их способностей к осознанной регулярной трудовой
деятельности, формирование у учащихся необходимого объема
профессиональных знаний и общетрудовых умений.
Рабочая программа по учебному предмету «Швейное дело» в 8
классе определяет следующие задачи:
‒
отработка навыков проведения влажно-тепловой обработки
хлопчатобумажных, льняных, шерстяных, шелковых тканей;
‒
закрепление умений производить простейшую наладку
электрической швейной машины;
‒
отработка умений выполнять соединительные и краевые
машинные швы;
‒
отработка навыков обработки срезов ткани косыми, долевыми,
поперечными, подкройными обтачками;
‒
формирование умений построения чертежа халата, блузки;
‒
отработка технологической последовательности обработки
швейных изделий.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Обучение профильному труду в 8 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями
и навыками. Распределение учебного материала осуществляется
концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому изучению, с обязательным учётом значимости
усваиваемых знаний и умений формирования жизненных компетенций.
2

Программа по профильному труду включает теоретические и практические
занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости
пройденного материала и постепенного ввода нового.
На уроках труда обучающиеся рассматривают образцы изделий, различные
наглядные пособия, наблюдают за действием учителя при показе им
трудовых приемов, за технологическим процессом во время просмотра
учебных видео. Наблюдения особым образом организованы, продуман
подбор объекта для наблюдений, четко поставлены задачи, даны
объяснения, как наблюдать и регистрировать результаты.
Также на уроках профильного труда обучающиеся выполняют
установочные и тренировочные упражнения, а также учебнопроизводственные и рабочие упражнения, которые даются
в виде
определенных
заданий.
Учебно-производственные
упражнения
представляют собой совокупность взаимосвязанных трудовых операций,
при завершении которых получается конечный результат в виде изделия,
имеющего общественно полезное значение. Эти упражнения, называемые
обычно практическими работами, обязательно включают элементы нового
(новая конструкция изделия, новая технология, новые материалы и т. д.).
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
№ п/п Название раздела, темы
Количество Контрольные
часов
работы
1

Вышивка гладью

2

Построение чертежа основы блузки, 20
элементарное моделирование и раскрой

3

Соединение деталей плечевых изделий

4

Виды кокеток и способы их обработки.

5

Изготовление выкройки халата на 13
основе выкройки ночной сорочки без
плечевого шва

6

Пошив халата, раскроенного на основе 21
выкройки ночной сорочки без плечевого
шва

1

7

Отделка легкой одежды

1

8

Построение чертежа основы втачного 12
рукава и воротника на стойке

9

Раскрой блузки
рукавами

20

с

28

20

воротником

и 8

1

1

1

3

10

Соединение деталей блузки

11

Особенности обработки
синтетических волокон

12

Построение чертежа основы платья

11

13

Пошив сарафана, раскроенного
основе выкройки платья

на 27

Итого

42
изделий

1

из 6

228
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1
7

Личностные результаты
‒ сформированность адекватных представлений о собственных
возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
‒ овладение трудовыми навыками, используемыми в повседневной
жизни;
‒ владение
навыками коммуникации и принятыми нормами
социального взаимодействия, использование доступных информационных
технологий для коммуникации;
‒ воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
‒ способность к осмыслению картины мира, ее временнопространственной организации.
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Швейное дело» на
конец 8 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• знать правила техники безопасности;
• иметь представления об основных свойствах используемых
материалов;
• уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты,
необходимые для работы;
• иметь представления о принципах действия, общем устройстве
машины и ее основных частей;
• владеть базовыми умениями, лежащими в основе наиболее
распространенных производственных технологических процессов (шитье);
• читать (с помощью учителя) технологическую карту, используемую
в процессе изготовления изделия;
• участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в
группе
• соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
достаточный уровень
• знать правила техники безопасности и соблюдать их;
• экономно расходовать материалы;
• планировать предстоящую практическую работу;
4

• знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки швейных материалов в зависимости от свойств
материалов и поставленных целей;
• осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировкухода практической работы;
• соблюдать правила подготовки швейной машины к работе;
• знать основные механизмы швейных машин с электроприводом,
настраивать швейную машинку;
• знать приемы выполнения ручных и машинных работ;
• уметь определять хлопчатобумажные, льняные, шерстяные,
шелковые ткани, знать их свойства;
• понимать общественную значимость своего труда, своих
достижений в области трудовой деятельности.
Примерные планируемые результаты формирования базовых учебных
действий (БУД):
Личностные учебные действия:
На основе закрепленных умений и навыков социально одобряемого
поведения (во внеучебных ситуациях) при незначительном контроле
проявляет адекватное поведение, что позволяет:
• испытывать чувство гордости за свою страну;
• гордиться школьными успехами и достижениями как
собственными, так и своих товарищей
• адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы,
музыки, живописи и др.;
• уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их
деятельности;
• активно включаться в общеполезную социальную деятельность;
• бережно относиться к культурно-историческому наследию родного
края и стран.
Коммуникативные учебные действия:
В ситуации самостоятельного взаимодействия со сверстниками может:
• вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях
социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);
• слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его,
использовать разные виды делового письма для решения жизненно
значимых задач
• использовать доступные источники и средства получения
информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные учебные действия:
В понятной и знакомой ситуации может самостоятельно:
• принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и
практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их
осуществления;
• осознанно действовать на основе разных видов инструкций для
решения практических и учебных задач;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
5

• обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе
деятельности;
• адекватно реагировать на внешний контроль и оценку,
корректировать в соответствии с ней свою деятельность.
Познавательные учебные действия:
При словесном контроле и устной подсказке взрослого в учебной и
внеучебной деятельности может:
• дифференцированно воспринимать окружающий мир, его
временно-пространственную организацию;
• использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ,
синтез,
обобщение,
классификацию,
установление
аналогий,
закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном,
доступном вербальном материале, основе практической деятельности в
соответствии с индивидуальными возможностями;
• использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные
знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и
отношения между объектами и процессами.

6

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема урока

КолПрограммное Дифференциация видов деятельности
во
содержание
Минимальный уровень
часов

Достаточный уровень

Вышивка гладью -20 часов
1

Вводное занятие. 1
Вводный
инструктаж
по
технике
безопасности

Ориентировка
в
учебнике: знакомство
с
учебником,
его
разделами, условными
обозначениями.
Чтение вступительной
статьи
учебника.
Профессии швейного
производства.
Первичный
инструктаж
по
технике безопасности

Знакомятся с учебником, его разделами,
условными
обозначениями.
Читают
вступительную статью. Отвечают на вопросы
учителя. Называют профессии
швейного
производства с опорой на учебник. Повторяют за
учителем инструктаж по технике безопасности

Знакомятся
с
учебником,
его
разделами, условными
обозначениями. Читают
вступительную статью.
Отвечают на вопросы
учителя.
Называют
профессии
швейного
производства.
Повторяют инструктаж
по
технике
безопасности

2

Вводное занятие. 1
Вводный
инструктаж
по
технике
безопасности

Знакомство
с
инструментами
и
приспособлениями
для швейных работ.
Организация рабочего
места швеи. Правила
безопасной
работы
швейными
инструментами

Называют и показывают рабочие инструменты и
приспособления с опорой на учебник. Учатся
правильно организовывать рабочее место.
Повторяют за учителем правила безопасной
работы швейными инструментами

Называют
и
показывают
рабочие
инструменты
и
приспособления.
Учатся
правильно
организовывать рабочее
место.
Повторяют
правила
безопасной
работы
швейными
инструментами

3

Вышивка

Знакомство

1

с Знакомятся с применением вышивки гладью. Знакомятся

с
7

гладью, как вид
отделки изделий

применением
Рассматривают образцы. Работают с учебником
вышивки
гладью.
Рассматривание
образцов. Работа с
учебником

применением вышивки
гладью. Рассматривают
образцы. Работают с
учебником

4

Вышивка
1
гладью, как вид
отделки изделий

Оформление в тетради Оформляют в тетради коллекции видов вышивки Оформляют в тетради
коллекции
видов
коллекции
видов
вышивки
вышивки

5

Вышивка
1
гладью.
Побор
рисунка
и
перевод его на
ткань

Знакомство
с
инструментами
и
приспособлениями
для
выполнения
вышивки.
Повторение
инструктажа
по
технике
безопасности.
Знакомство
с
правилами перевода
рисунка на ткань

Знакомятся
с
инструментами
и
приспособлениями для выполнения вышивки.
Повторяют
инструктаж
по
технике
безопасности.
Знакомятся
с
правилами
перевода рисунка на ткан

Знакомятся
с
инструментами
и
приспособлениями для
выполнения вышивки.
Повторяют инструктаж
по
технике
безопасности.
Знакомятся
с
правилами
перевода
рисунка на ткан

6

Вышивка
1
гладью.
Побор
рисунка
и
перевод его на
ткань

Знакомство с видами Знакомятся с видами переводов рисунка на
переводов рисунка на ткань. Подбирают материал и узор на вышивку
ткань.
Подбор
материала и узора на
вышивку

Знакомятся с видами
переводов рисунка на
ткань.
Подбирают
материал и узор на
вышивку

7

Вышивка
гладью.
Побор
рисунка
и
перевод его на

Перевод рисунка на Переводят рисунок на ткань
ткань

Переводят рисунок на
ткань

8

ткань
8

Вышивка
1
гладью.
Вышивка
больших листьев

9

Вышивка
1
гладью.
Вышивка
больших листьев

10

Вышивка
1
гладью.
Вышивка малых
листьев

11

Вышивка
1
гладью.
Вышивка малых
листьев

12

Вышивка
гладью.
Вышивка
маленьких

1

Знакомство
с Знакомятся с особенностями вышивки гладью
особенностями
больших листьев. Вышивают гладью большие
вышивки
гладью листы
больших
листьев
Вышивка
гладью
больших листов

Знакомятся
с
особенностями
вышивки
гладью
больших
листьев.
Вышивают
гладью
большие листы

Знакомство с видами
глади.
Вышивка
гладью
малых
листьев. Повторение
технологии
выполнения
стебельчатого
шва.
Вышивка
стеблей
растений

Знакомятся с видами глади. Вышивают гладью
малые
листья.
Повторяют
технологию
выполнения стебельчатого шва. Вышивают
стебли растений с помощью учителя

Знакомятся с видами
глади.
Вышивают
гладью малые листья.
Повторяют технологию
выполнения
стебельчатого
шва.
Вышивают
стебли
растений

Повторение цветовой Повторяют цветовую палитру. Подбирают
палитры.
Подбор нитки. Вышивают гладью малые цветки с
ниток
Вышивка помощью учителя
гладью
малых

Повторяют цветовую
палитру.
Подбирают
нитки.
Вышивают
гладью малые цветки
9

цветов

цветков

13

Вышивка
гладью.
Вышивка
маленьких
цветов

1

14

Вышивка
гладью.
Вышивка
больших цветов

1

15

Вышивка
гладью.
Вышивка
больших цветов

1

16

Вышивка
гладью.
Вышивка
больших цветов

1

17

Вышивка
гладью.
Вышивка
середины
цветков

1

18

Вышивка
гладью.
Вышивка

1

Называние
Называют инструменты и приспособления для
инструментов
и выполнения вышивки. Вышивают гладью
приспособлений для большие цветы
выполнения вышивки
Вышивка
гладью
больших цветов

Особенности
Особенности вышивки середины
вышивки
середины Вышивают гладью середины цветков
цветков
Вышивка
гладью
середины
цветков

Называют инструменты
и приспособления для
выполнения вышивки.
Вышивают
гладью
большие цветы

цветков. Особенности вышивки
середины
цветков.
Вышивают
гладью
середины цветков

10

середины
цветков
19

Вышивка
1
гладью.
Окончательная
отделка изделия.
Тест

Повторение
правил Повторяют
правила
проведения
влажнопроведения влажно- тепловой обработки для вышитых изделий.
тепловой обработки
для
вышитых
изделий.

Повторяют
правила
проведения
влажнотепловой обработки для
вышитых изделий.

20

Вышивка
1
гладью.
Окончательная
отделка изделия.
Тест

Проведение
Проводят окончательную отделку и утюжку Проводят
окончательной
изделия. Проводят тест
окончательную отделку
отделки и утюжки
и утюжку изделия.
изделия. Проведение
Проводят тест
теста

Построение чертежа основы блузки, элементарное моделирование и раскрой - 20 часов
21

Получение
1
волокон и пряжи
натурального и
искусственного
шёлка

Знакомство
с
натуральным
и
искусственным
шелком:
сырье,
изготовление пряжи,
виды
переплетения,
физические свойства
ткани.
Просмотр
мультимедийной
презентации.
Прядильное
производство,
профессии
прядильного
производства

Знакомятся с натуральным и искусственным
шелком: сырье, изготовление пряжи, виды
переплетения, физические свойства ткани.
Просматривают мультимедийную презентацию

Знакомятся
с
натуральным
и
искусственным
шелком:
сырье,
изготовление
пряжи,
виды
переплетения,
физические
свойства
ткани. Просматривают
мультимедийную
презентацию.
Прядильное
производство,
профессии прядильного
производства

11

22

Получение
1
волокон и пряжи
натурального и
искусственного
шёлка

Оформление листа в Оформляют лист в тетради «Ткани из Оформляют лист в
тетради «Ткани из натурального и искусственного шелка» с тетради
«Ткани
из
натурального
и помощью учителя
натурального
и
искусственного
искусственного шелка
шелка»

23

Свойства
1
натуральных
и
искусственных
шёлковых тканей

Рассмотрение свойств
натуральных
и
искусственных
шелковых
тканей.
Оформление листа в
тетради
«Свойства
тканей
из
натурального
и
искусственного
шелка»

Рассматривают
свойства
натуральных
и
искусственных шелковых тканей. Оформляют
лист в тетради «Свойства тканей из натурального
и искусственного шелка» с помощью учителя

Рассматривают
свойства натуральных и
искусственных
шелковых
тканей.
Оформляют лист в
тетради
«Свойства
тканей из натурального
и
искусственного
шелка»

24

Выбор
блузки

фасона 1

Знакомство
с
назначением блузок,
выбор
фасонов.
Знакомство с видами
рукавов, воротников,
силуэтов.
Анализ
объекта
труда.
Рассмотрение
образцов. Знакомство
с тканями для пошива
блузок. Оформление
коллекции тканей для
блузки в тетради

Знакомятся с назначением блузок, выбирают
фасон.
Знакомятся
с
видами
рукавов,
воротников, силуэтов. Рассматривают образцы.
Знакомятся с тканями для пошива блузок.
Оформляют коллекцию тканей для блузки в
тетради с помощью учителя

Знакомятся
с
назначением
блузок,
выбирают
фасон.
Знакомятся с видами
рукавов,
воротников,
силуэтов. Анализируют
объект
труда.
Рассматривают
образцы. Знакомятся с
тканями для пошива
блузок.
Оформляют
коллекцию тканей для
блузки в тетради

25

Анализ

образца 1

Анализ объекта труда. Анализируют

объект

труда.

Рассматривают Анализируют

объект
12

изделия

26

Соотнесение
изделия
фигурой

Рассмотрение
образцы. Рассчитывают расход ткани на изделие
образцов.
Расчет с помощью учителя. Оформляют расчет в
расхода ткани на тетради
изделие. Оформление
расчета в тетради

труда. Рассматривают
образцы. Рассчитывают
расход
ткани
на
изделие.
Оформляют
расчет в тетради

1

Анализ
фасонов. Анализируют фасоны. Рассматривают виды
Рассмотрение видов фигур и соотнесение их с собственной фигурой с
фигур и соотнесение помощью учителя
их с собственной
фигурой.
Зарисовка
эскиза
блузки
в
тетради, описание его

Анализируют фасоны.
Рассматривают
виды
фигур и соотнесение их
с собственной фигурой.
Зарисовывают
эскиз
блузки
в
тетради,
описывают его

1

Знакомство
с
назначением мерок,
их обозначением на
чертеже. Повторение
ориентировочных
точек,
условных
линий на манекене,
фигуре
человека.
Повторение
правил
определения размера
изделия.
Снятие
мерок. Запись мерок в
таблицу

Знакомятся
с
назначением мерок, их
обозначением
на
чертеже.
Повторяют
ориентировочные
точки, условные линии
на манекене, фигуре
человека. Определяют
размер
изделия.
Снимают
мерки.
Записывают мерки в
таблицу

с

27

Снятие мерок

28

Построение
1
чертежа блузки в
М 1:4

Знакомство
с Знакомятся с линиями, отрезками, углами на Знакомятся с линиями,
линиями, отрезками, чертеже.
отрезками, углами на
углами на чертеже.
чертеже.

29

Построение

Построение

1

Знакомятся
с
назначением
мерок,
их
обозначением
на
чертеже.
Повторяют
ориентировочные точки, условные линии на
манекене, фигуре человека. Определяют размер
изделия. Снимают мерки с помощью учителя.
Записывают мерки в таблицу

сетки Строят сетку чертежа блузки и в М 1:4 с Строят сетку чертежа
13

чертежа блузки в
М 1:4

чертежа в М 1:4. помощью учителя. Строят рукав, линии бока и блузки в М 1:4. Строят
Построение
рукава, низа
сетку чертежа. Строят
линий бока и низа
рукав, линии бока и
низа

30

Построение
1
чертежа блузки в
М 1:4

Построение чертежа в Строят чертеж блузки в М 1:4. Строят рукав, Строят чертеж блузки в
М 1:4. Построение линии бока и низа
М 1:4. в М 1:4. Строят
рукава, линий бока и
рукав, линии бока и
низа
низа

31

Построение
1
чертежа блузки в
М 1:4

Построение чертежа в
М 1:4. Построение
линии
горловины
спинки
и
переда
Запись
инструкционной
карты

Строят чертеж блузки в Строят чертеж блузки в М 1:4. Строят линии
М 1:4 с помощью горловины спинки и переда. Записывают
учителя. Строят линии инструкционную карту
горловины спинки и
переда.
Записывают
инструкционную карту

32

Построение
1
выкройки блузки

Знакомство
с
названиями
контурных линий и
срезов на чертеже
блузки.

Знакомятся с названиями Знакомятся с названиями контурных линий и
контурных
линий
и срезов на чертеже блузки. Строят выкройку
срезов
на
чертеже блузки
блузки.

33

Построение
1
выкройки блузки

Изготовление
выкройки блузки
натуральную
величину

34

Построение
1
выкройки блузки

Изготовление
выкройки блузки в
натуральную
величину. Вырезание

Строят выкройку блузки Строят выкройку
в в натуральную величину величину
с помощью учителя

блузки

в

натуральную

Строят выкройку блузки Строят выкройку блузки в
в натуральную величину величину. Вырезают выкройку
с помощью учителя.
Вырезают выкройку

натуральную

14

выкройки
35

Перенос
нагрудной
вытачки

1

Знакомство с видами Знакомятся
вытачек
вытачек

36

Перенос
нагрудной
вытачки

1

Перенос
нагрудной Переносят
нагрудную Переносят нагрудную вытачку на чертежах
вытачки на чертежах вытачку на чертежах блузки в М 1:4
блузки в М 1:4
блузки в М 1:4 с
помощью учителя

37

Подготовка
ткани к раскрою

1

Повторение
правил
подготовки ткани к
раскрою.
Декатирование ткани

Повторяют
подготовки
раскрою.
ткань

38

Подготовка
ткани к раскрою

1

Определение
направления нитей в
ткани, лицевую и
изнаночную сторону.
Подготовка ткани к
раскрою

Определяют направления Определяют направления нитей в ткани,
нитей в ткани, лицевую и лицевую и изнаночную сторону. Готовят ткань
изнаночную
сторону. к раскрою
Готовят ткань к раскрою
с помощью учителя

39

Раскладка
выкройки
ткани

1

Повторение
правил
рационального
размещения выкройки
на ткани. Раскладка
выкройки на ткани

Повторяют
правила Повторяют правила рационального размещения
рационального
выкройки на ткани. Раскладывают выкройки на
размещения выкройки на ткани
ткани.
Раскладывают
выкройки на ткани с
помощью учителя

1

Повторение размеров
припусков на швы.
Техника безопасности
при раскрое. Раскрой

Повторяют
размеры Повторяют размеры припусков на швы.
припусков
на
швы. Техника безопасности при раскрое. Кроят
Техника
безопасности блузку
при
раскрое.
Кроят

40

на

Раскрой блузки

с

видами Знакомятся с видами вытачек

правила Повторяют правила подготовки
ткани
к раскрою. Декатируют ткань
Декатируют

ткани

к

15

блузки

блузку
учителя

с

помощью

Соединение деталей плечевых изделий-28 часов
41

Составление
1
плана
пошива
блузки

Анализ
объекта
труда.
Составление
плана пошива блузки
в
коллективной
беседе. Запись плана
пошива
блузки
в
тетрадь

Анализируют
объект Анализируют объект труда. Составляют план
труда.
Записывают пошива блузки в коллективной беседе.
план пошива блузки в Записывают план пошива блузки в тетрадь
тетрадь
с
помощью
учителя

42

Подготовка кроя 1
к обработке

Подготовка
кроя
блузки к обработке.
Обозначение
середины
переда,
спинки, рукава на
основной детали и
обтачках.
Прокладывание
копировальных
строчек,
контурных
линий

Готовят крой блузки к Готовят крой блузки к обработке. Обозначают
обработке с помощью середину переда, спинки, рукава на основной
учителя.
Обозначают детали и обтачках
середину переда, спинки,
рукава
на
основной
детали и обтачках

43

Подготовка кроя 1
к обработке

Прокладывание
Прокладывают
Прокладывают
копировальные
копировальных
копировальные строчки, контурные линии
строчек,
контурных контурные линии
линий

строчки,

44

Подготовка кроя 1
к обработке

Прокладывание
Прокладывают
Прокладывают
копировальные
копировальных
копировальные строчки, контурные линии
строчек,
контурных контурные линии

строчки,

16

линий
45

Соединение
1
боковых
и
плечевых срезов
блузки

Повторение способов
соединения боковых
срезов блузки. Работа
с
предметнотехнологической
картой

Повторяют
способы Повторяют способы соединения боковых
соединения
боковых срезов блузки. Работают с предметносрезов блузки. Работают технологической картой
с
предметнотехнологической картой

46

Соединение
1
боковых
и
плечевых срезов
блузки

Обработка боковых и
плечевых
срезов
блузки стачным швом.
Складывание деталей
лицевой
стороной
внутрь

Обрабатывают боковые и Обрабатывают боковые и плечевые срезов
плечевые срезов блузки блузки стачным швом. Складывают детали
стачным
швом. лицевой стороной внутрь
Складывают
детали
лицевой стороной внутрь

47

Соединение
1
боковых
и
плечевых срезов
блузки

Обработка боковых и
плечевых
срезов
блузки стачным швом.
Сметывание деталей
лицевой
стороной
внутрь

Обрабатывают боковые и Обрабатывают боковые и плечевые срезов
плечевые срезов блузки блузки стачным швом. Сметывают детали
стачным
швом. лицевой стороной внутрь
Сметывают
детали
лицевой стороной внутрь

48

Проведение
примерки.
Устранение
дефектов

Знакомство
с
требованиями
к
проведению примерки
блузки.
Технологические
требования к качеству
проведение
примерки.
Виды
недочетов
после
примерки

Знакомятся
с Знакомятся с требованиями к проведению
требованиями
к примерки
блузки.
Соблюдают
проведению
примерки технологические требования к качеству
блузки
проведение примерки. Виды недочетов после
примерки

1

17

49

Проведение
примерки.
Устранение
дефектов

50

Стачивание
1
боковых
и
плечевых срезов

Знакомство
со Знакомятся со способами Знакомятся со способами обработки боковых и
способами обработки обработки боковых и плечевых срезов блузки.
Работают с
боковых и плечевых плечевых срезов блузки предметно-технологической картой
срезов блузки. Работа
с
предметнотехнологической
картой

51

Стачивание
1
боковых
и
плечевых срезов

Обработка боковых и
плечевых
срезов
блузки стачным швом.
Складывание деталей
лицевой
стороной
внутрь, сметывание

Обрабатывают боковые и Обрабатывают боковые и плечевые срезы
плечевые срезы блузки блузки стачным швом. Складывают детали
стачным
швом. лицевой стороной внутрь, сметывают
Складывают
детали
лицевой стороной внутрь,
сметывают

52

Стачивание
1
боковых
и
плечевых срезов

Обработка боковых и
плечевых
срезов
блузки стачным швом.
Стачивание деталей
лицевой
стороной
внутрь

Обрабатывают боковые и Обрабатывают боковые и плечевые срезы
плечевые срезы блузки блузки стачным швом. Стачивают детали
стачным швом. боковые лицевой стороной внутрь
срезы блузки стачным
швом. Стачивают детали
лицевой стороной внутрь

53

Обработка
выреза
горловины
блузки

Знакомство
со
способами обработки
горловины
блузки.
Работа с предметно-

Знакомятся со способами
обработки
горловины
блузки.
Обрабатывают
вырез горловины блузки

1

1

Проведение примерки
блузки. Исправление
недочеты
блузки,
выявленных
после
первой примерки

Проводят
примерку Проводят примерку блузки. Исправляют
блузки.
Исправляют недочеты блузки, выявленные после первой
недочеты
блузки, примерки
выявленные после первой
примерки с помощью
учителя

Знакомятся со способами обработки горловины
блузки.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к качеству
18

технологической
с помощью учителя
картой.
Технологические
требования к качеству
операции.
Правила
техники
безопасности.
Обработка
выреза
горловины блузки

операции. Правила техники безопасности.
Обрабатывают вырез горловины блузки

Обрабатывают вырез горловины блузки.
Подгибают наружный срез обтачки на
изнаночную сторону, заметывают, ширина шва
7 мм. Накладывают обтачку на основную
деталь, приметывают, обтачивают

54

Обработка
выреза
горловины
блузки

1

Обработка
выреза
горловины
блузки
подкройной обтачкой.
Подгиб
наружного
среза
обтачки
на
изнаночную сторону,
заметывание, ширина
шва 7 мм. Наложение
обтачки на основную
деталь, приметывание,
обтачивание

Обрабатывают
вырез
горловины
блузки
с
помощью
учителя.
Подгибают
наружный
срез
обтачки
на
изнаночную
сторону,
заметывают, ширина шва
7
мм.
Накладывают
обтачку на основную
деталь,
приметывают,
обтачивают

55

Обработка
выреза
горловины
блузки

1

Обработка
выреза
горловины
блузки
подкройной обтачкой.
Выполнение надсечек,
выметывание
шва
притачивания

Обрабатывают
вырез Обрабатывают вырез горловины блузки.
горловины
блузки
с Выполняют надсечки, выметывают шов
помощью
учителя. притачивания
Выполняют
надсечки,
выметывают
шов
притачивания

56

Обработка
выреза
горловины

1

Обработка
выреза Обрабатывают
вырез Обрабатывают вырез горловины блузки.
горловины
блузки горловины
блузки
с Подгибают наружный срез обтачки на
подкройной обтачкой. помощью
учителя. изнаночную сторону, заметывают, ширина шва
19

блузки

Подгиб
наружного
среза
обтачки
на
изнаночную сторону,
заметывание, ширина
шва 7 мм. Наложение
обтачки на основную
деталь, приметывание,
обтачивание

Подгибают
наружный 7 мм. Накладывают обтачку на основную
срез
обтачки
на деталь, приметывают, обтачивают
изнаночную
сторону,
заметывают, ширина шва
7
мм.
Накладывают
обтачку на основную
деталь,
приметывают,
обтачивают

57

Обработка пройм 1
блузки

Знакомство
со Знакомятся со способами
способами обработки обработки пройм блузки
пройм блузки. Работа
с
предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования к качеству
обработки
пройм
блузки

Знакомятся со способами обработки пройм
блузки.
Работают
с
предметнотехнологической картой. Технологические
требования к качеству обработки пройм
блузки

58

Обработка пройм 1
блузки

Обработка
пройм
блузки. Соединение
косой обтачки в круг.
Складывание обтачки
вдвое,
сметывание
срезов Приметывание
двойной
косой
обтачки
к
срезу
пройм. Обтачивание
пройм двойной косой
обтачкой, ширина шва
10 мм

Обрабатывают проймы блузки. Соединяют
косую обтачку в круг. Складывают обтачку
вдвое, сметывают срезы. Обтачивают проймы
двойной косой обтачкой, ширина шва 10 мм

Обрабатывают проймы
блузки
с
помощью
учителя.
Соединяют
косую обтачку в круг.
Складывают
обтачку
вдвое, сметывают срезы.
Обтачивают
проймы
двойной косой обтачкой,
ширина шва 10 мм

20

59

Обработка пройм 1
блузки

Обработка
пройм
двойной
косой
обтачкой. Отгибание
обтачки на лицевую
сторону, выправление
и выметывание шва,
образуя с изнаночной
стороны
кант
из
обтачки, равный 1-2
мм

Обрабатывают проймы
блузки
с
помощью
учителя.
Отгибают
обтачку
на
лицевую
сторону, выправляют и
выметывают
шов,
образуя с изнаночной
стороны кант из обтачки,
равный 1-2 мм

Обрабатывают проймы блузки. Отгибают
обтачку на лицевую сторону, выправляют и
выметывают шов, образуя с изнаночной
стороны кант из обтачки, равный 1-2 мм

60

Обработка пройм 1
блузки

Обработка
пройм
ночной
сорочки
двойной
косой
обтачкой.
Настрачивание
на
расстоянии 1-2 мм от
подогнутого
края.
Проведение влажнотепловой обработки
пройм

Обрабатывают проймы Обрабатывают проймы блузки. Настрачивают
блузки
с
помощью на расстоянии 1-2 мм от подогнутого края.
учителя. Настрачивают Проводят влажно-тепловую обработку пройм
на расстоянии 1-2 мм от
подогнутого
края.
Проводят
влажнотепловую
обработку
пройм

61

Обработка
1
нижнего
среза
блузки

Повторяют способы
обработки
нижнего
среза
изделия.
Повторение
технологии
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом.
Работа с
предметнотехнологической

Повторяют
способы
обработки нижнего среза
изделия.
Повторяют
технологию выполнения
шва
вподгибку
с
закрытым
срезом.
Работают с предметнотехнологической картой.

Повторяют способы обработки нижнего среза
изделия. Повторяют технологию выполнения
шва вподгибку с закрытым срезом. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают технологические требования к
качеству выполнения шва вподгибку с закрыты
срезом

21

картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрыты
срезом
62

Обработка
1
нижнего
среза
блузки

Обработка
нижнего Обрабатывают нижний Обрабатывают нижний срез блузки
среза блузки
срез блузки с помощью
учителя

63

Окончательная
1
отделка
и
утюжка блузки

Знакомство
с
правилами
проведения влажнотепловой обработки
изделий
из
натуральных тканей.
Окончательная
отделка:
удаление
копировальных
стежков
и
ниток
временного
соединения.
Технологические
требования
к
окончательной
отделке и утюжке

Знакомятся с правилами
проведения
влажнотепловой
обработки
изделий из натуральных
тканей.
Окончательная
отделка:
удаление
копировальных стежков
и
ниток
временного
соединения.
Технологические
требования к качеству
операции

64

Окончательная
1
отделка
и
утюжка блузки

Выполнение
окончательной
отделки и утюжки
блузки.
Анализ

Выполняют
Выполняют окончательную отделку и утюжку
окончательную отделку и блузки. Анализируют выполненную работу
утюжку
блузки
с
помощью
учителя.

Знакомятся с правилами проведения влажнотепловой обработки изделий из натуральных
тканей. Окончательная отделка: удаление
копировальных стежков и ниток временного
соединения.
Соблюдают
технологические
требования к окончательной отделке и утюжке

22

выполненной работы

Анализируют
выполненную работу

65

Контрольная
1
работа.
Обработка среза
окантовочным
швом на образце.
Тест

Анализ
объекта
труда.
Последовательность
изготовления
изделия.
Технологические
требования к качеству
операции выполнению
окантовочного шва

Анализируют
объект
труда.
Последовательность
изготовления
изделия.
Технологические
требования к качеству
операции.

Анализируют
объект
труда.
Последовательность изготовления изделия.
Соблюдают технологические требования к
качеству выполнения окантовочного шва

66

Контрольная
1
работа.
«Обработка
закруглённого
среза
окантовочным
швом
на
образце»

Повторение
последовательности
обработки горловины
окантовочным швом
Обработка
среза
окантовочным швом
на
образце.
Приметывание
обтачки, обтачивание

Повторяют
последовательность
обработки
горловины
окантовочным швом по
инструкционной карте.
Обрабатывают
срез
окантовочным швом на
образце.
Приметывают
обтачку, обтачивают

Повторяют последовательность обработки
горловины
окантовочным
швом.
Обрабатывают срез окантовочным швом на
образце. Приметывают обтачку, обтачивают

67

Контрольная
1
работа.
«Обработка среза
окантовочным
швом
на
образце». Тест

Обработка
среза
окантовочным швом
на
образце.
Выметывание обтачки

Обрабатывают
срез
окантовочным швом на
образце.
Выметывают
обтачку
Выполняют
тестовое
задание
с
выбором ответа из 2-х
вариантов

Обрабатывают срез окантовочным швом на
образце. Выметывают обтачку. Выполняют
тестовое задание с выбором ответа из 4-х
вариантов

68

Контрольная
работа.

Обработка
окантовочным

1

среза Обрабатывают
срез Обрабатывают срез окантовочным швом на
швом окантовочным швом на образце. Наметывают, притачивают обтачку.
23

Обработка
закруглённого
среза
окантовочным
швом на образце.
Тест

на
образце. образце.
Наметывают, Анализируют выполненную работу
Наметывание,
притачивают обтачку
притачивание обтачки
Анализ выполненной
работы

Виды кокеток и способы их обработки - 10 часов
69

Виды кокеток

1

Рассмотрение
Рассматривают образцы с
образцов с разными разными видами кокеток
видами
кокеток.
Работа с журналами
мод. Знакомство с
видами кокеток по
форме
и
способу
обработки

70

Виды кокеток

1

Зарисовка
эскизов Зарисовывают
эскизы Зарисовывают эскизы кокеток в тетради
кокеток в тетради
кокеток в тетради с
помощью учителя

71

Моделирование
кокеток

1

Рассмотрение
Рассматривают образцы с Рассматривают образцы с разными видами
образцов с разными разными
видами кокеток. Работают с журналами мод
видами
кокеток. кокеток
Работа с журналами
мод

72

Моделирование
кокеток

1

Моделирование
кокетки разной формы
из
бумаги.
Оформление в тетради

73

Обработка

на 1

Рассматривают образцы с разными видами
кокеток. Работают с журналами мод.
Знакомятся с видами кокеток по форме и
способу обработки

Моделируют
кокетки Моделируют кокетки разной формы из бумаги.
разной формы из бумаги Оформляют в тетради
с помощью учителя.
Оформляют в тетради

Знакомство с видами Знакомятся

с

видами Знакомятся с видами кокеток. Работают с
24

образце прямой
кокетки
и
соединение её с
основной
деталью

кокеток.
Работа с кокеток
предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
выполнению
обработки
прямой
кокетки и соединение
её с основной деталью

предметно-технологической
картой.
Соблюдают технологические требования к
выполнению обработки прямой кокетки и
соединение её с основной деталью

74

Обработка
на 1
образце прямой
кокетки
и
соединение её с
основной
деталью

Обработка на образце
прямой кокетки и
соединение
её
с
основной
деталью
стачным швом

75

Обработка
на 1
образце овальной
кокетки
и
соединение её с
основной
деталью

Знакомство с видами Знакомятся
кокеток.
Работа с кокеток
предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
обработке овальной
кокетки и соединение
её с основной деталью

76

Обработка
на 1
образце овальной

Обработка на образце Обрабатывают
на Обрабатывают на образце овальную кокетку и
овальной кокетки и образце
овальную соединяют её с основной деталью настрочным

Обрабатывают
на Обрабатывают на образце прямую кокетку и
образце прямую кокетку соединяют её с основной деталью стачным
и
соединяют
её
с швом.
основной
деталью
стачным
швом
с
помощью учителя.
с

видами Знакомятся с видами кокеток. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают технологические требования к
обработке овальной кокетки и соединение её с
основной деталью

25

кокетки
и
соединение её с
основной
деталью

соединение
её
с кокетку и соединяют её с швом
основной
деталью основной
деталью
настрочным швом
настрочным
швом
с
помощью учителя

77

Обработка
на 1
образце
фигурной
кокетки
и
соединение её с
основной
деталью

Знакомство с видами Знакомятся
кокеток.
Работа с кокеток
предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
выполнению
обработки фигурной
кокетки и соединение
её с основной деталью

78

Обработка
на 1
образце
фигурной
кокетки
и
соединение её с
основной
деталью

Обработка на образце
фигурной кокетки и
соединение
её
с
основной
деталью
накладным швом

с

видами Знакомятся с видами
кокеток. Работают с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования
к
выполнению
обработки фигурной
кокетки и соединение
её
с
основной
деталью

Обрабатывают
на
образце
фигурную
кокетку и соединяют её с
основной
деталью
накладным
швом
с
помощью учителя

Обрабатывают
на
образце
фигурную
кокетку и соединяют
её
с
основной
деталью накладным
швом

Изготовление выкройки халата на основе выкройки ночной сорочки без плечевого шва - 13 часов
79

Халат.
образца

Анализ 1

Знакомство с видами Знакомятся с видами Знакомятся с видами
халатов.
Анализ халатов.
Анализируют халатов.
объекта
труда. объект
труда. Анализируют объект
26

Рассмотрение
Рассматривают образцы. труда. Рассматривают
образцов.
Оформляют
лист
в образцы. Оформляют
Оформление листа в тетради
лист в тетради
тетради
80

Фасоны
назначение
халатов

и 1

Знакомство
с Знакомятся с фасонами
фасонами
халатов. халатов. Рассматривают
Рассмотрение
образцы
образцов.
Подбор
коллекции ткани на
халат и оформление в
тетради

Знакомятся
с
фасонами халатов.
Рассматривают
образцы. Подбирают
коллекцию ткани на
халат и оформляют в
тетради

81

Фасоны
назначение
халатов

и 1

Выбор фасона халата
и
расчет
расхода
ткани на изделие,
оформление в тетради

Подбирают коллекцию
ткани
на
халат
и
оформляют в тетради с
помощью учителя

Выбирают
фасон
халата, рассчитывают
расход
ткани
на
изделие, оформляют в
тетради

82

Изготовление
1
выкройки халата

Знакомство
с
технологией
изготовления
выкройки халата на
основе
выкройки
ночной сорочки

Знакомятся
с Знакомятся
с
технологией
технологией
изготовления выкройки изготовления
халата
на
основе выкройки халата на
выкройки
ночной основе
выкройки
сорочки
ночной сорочки

83

Изготовление
1
выкройки халата

Использование
выкройки
ночной
сорочки без плечевого
шва и ее изменение:
увеличение
длины,
длины рукавов

Используют
выкройку
ночной
сорочки
без
плечевого шва и ее
изменяют: увеличивают
длину, длину рукавов

Используют
выкройку
ночной
сорочки
без
плечевого шва и ее
изменяют:
увеличивают длину,
длину рукавов
27

84

Изготовление
1
выкройки халата

Изготовление
выкройки халата

Изготавливают выкройку Изготавливают
халата
с
помощью выкройку халата
учителя

85

Подготовка
ткани к раскрою

1

Продолжение
формирования знаний
правил
подготовки
ткани к раскрою.
Декатирование ткани.
Определение
направления нитей в
ткани.
Подготовка
ткани к раскрою

Продолжают
формировать
знания
правил подготовки ткани
к раскрою. Декатируют
ткань.
Определяют
направления нитей в
ткани. Готовят ткань к
раскрою с помощью
учителя

Продолжают
формировать знания
правил
подготовки
ткани к раскрою.
Декатируют
ткань.
Определяют
направления нитей в
ткани. Готовят ткань
к раскрою

86

Раскладка
1
выкройки халата
на ткани.

Знакомство
с
особенностями
размещения выкройки
халата
на
ткани.
Рациональное
размещение выкройки
на ткани

Знакомятся
с
особенностями
размещения
выкройки
халата
на
ткани.
Рациональное размещают
выкройки на ткани с
помощью учителя

Знакомятся
с
особенностями
размещения
выкройки халата на
ткани. Рациональное
размещают выкройки
на ткани

87

Конструктивные 1
особенности
раскроя халата

Раскладка выкройки Раскладывают выкройку Раскладывают
халата на ткани
халата на ткань
выкройку халата на
ткань

88

Раскрой халата

Повторение размеров
припусков на швы.
Обмеловка выкройки.
Повторение техники
безопасности
при
раскрое.
Раскрой
халата

1

Повторяют
размеры
припусков
на
швы.
Обмеловка
выкройки.
Повторяют
технику
безопасности
при
раскрое. Кроят халат с
помощью учителя

Повторяют размеры
припусков на швы.
Обмеловка выкройки.
Повторяют технику
безопасности
при
раскрое. Кроят халат
28

89

Подготовка кроя 1
халата
к
обработке

Обозначение
середины
переда,
спинки на основной
детали и обтачках.
Подготовка
кроя
халата к обработке.
Прокладывание
копировальных
строчек,
контурных
линий

Обозначение середины
переда,
спинки
на
основной
детали
и
обтачках. Готовят крой
халата
к
обработке.
Прокладывают
копировальные строчки,
контурные линии

Обозначение
середины
переда,
спинки на основной
детали и обтачках.
Готовят крой халата к
обработке.
Прокладывают
копировальные
строчки, контурные
линии

90

План работы по 1
пошиву халата

Анализ
объекта Анализируют
труда.
Составление труда
плана пошива халата в
коллективной беседе

91

План работы по 1
пошиву халата

Запись плана пошива Записывают план пошива Записывают
план
халата в тетрадь
халата в тетрадь с пошива
халата
в
помощью учителя
тетрадь

объект Анализируют объект
труда.
Составляют
план пошива халата в
коллективной беседе

Пошив халата, раскроенного на основе выкройки ночной сорочки без плечевого шва 21 час
92

Соединение
1
боковых
и
плечевых срезов
халата

Знакомство
со Знакомятся со способами Знакомятся
со
способами соединения соединения
боковых способами
боковых
срезов срезов халата
соединения боковых
халата.
Работа с
срезов
халата.
предметноРаботают
с
технологической
предметнокартой.
технологической
Технологические
картой. Соблюдают
требования к качеству
технологические
операции
требования к качеству
операции
29

93

Соединение
1
боковых
и
плечевых срезов
халата

Сметывание боковых Сметывают боковые и Сметывают боковые и
и плечевых срезов плечевые срезы халата с плечевые
срезы
халата
помощью учителя
халата

94

Проведение
примерки.
Исправление
недочётов

1

Знакомство
с
требованиями
к
проведению примерки
халата.
Технологические
требования к качеству
операции. Знакомство
с видами недочетов
после
примерки.
Проведение примерки
халата

95

Проведение
примерки.
Исправление
недочётов

1

Исправление
недочетов
выявленных
примерки

96

Обработка
1
боковых
и
плечевых срезов
халата

Знакомятся
с
требованиями
к
проведению
примерки
халата.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
Проводят
примерку
халата
с
помощью учителя

Знакомятся
с
требованиями
к
проведению
примерки
халата.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции. Знакомятся
с видами недочетов
после
примерки.
Проводят примерку
халата

Исправляют
недочеты Исправляют недочеты
халата, халата,
выявленных халата, выявленных
после после
примерки
с после примерки.
помощью учителя.

Знакомство
со
способами обработки
боковых и плечевых
срезов
халата.
Повторение техники
выполнения
соединительных швов.
Работа с предметнотехнологической

Знакомятся со способами
обработки боковых и
плечевых срезов халата.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.

Знакомятся
со
способами обработки
боковых и плечевых
срезов
халата.
Повторяют технику
выполнения
соединительных
швов. Работают с
предметно30

картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения стачного
шва.

технологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения стачного
шва.

97

Обработка
1
боковых
и
плечевых срезов
халата

Складывание деталей Складывают
детали Складывают детали
лицевой
стороной лицевой стороной внутрь, лицевой
стороной
внутрь, сметывание
сметывают
внутрь, сметывают

98

Обработка
1
боковых
и
плечевых срезов
халата

Стачивание боковых и Стачивают боковые и Стачивают боковые и
плечевых
срезов плечевые срезы халата с плечевые
срезы
халата
помощью учителя
халата

99

Заготовка
1
долевой обтачки
для
обработки
бортов халата

Знакомство
со Знакомятся со способами Знакомятся
со
способами обработки обработки
бортов способами обработки
бортов халата.
халата.
бортов халата.

100

Заготовка
1
долевой обтачки
для
обработки
бортов халата

Заготовка
долевой
обтачки
для
обработки
бортов
халата,
расчет
ее
длины и ширины

Заготавливают долевую
обтачку для обработки
бортов халата с помощью
учителя

Заготавливают
долевую обтачку для
обработки
бортов
халата, рассчитывают
ее длину и ширину

101

Обработка пояса 1

Знакомство
со
способами обработки
пояса.
Работа
с
предметнотехнологической

Знакомятся со способами
обработки
пояса.
Работают с предметнотехнологической картой

Знакомятся
со
способами обработки
пояса. Работают с
предметнотехнологической
31

картой.
Технологические
требования к качеству
обработки пояса

картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки пояса

102

Обработка пояса 1

Обработка пояса

Обрабатывают пояс
помощью учителя

с Обрабатывают пояс

103

Обработка
1
бортов
халата
долевой
обтачкой

Знакомство
со
способами обработки
бортов
изделия.
Повторение техники
выполнения стачных
швов.
Работа
с
предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования к качеству
обработки
бортов
халата и отстрочки
обтачки

Знакомство со способами
обработки
бортов
изделия.
Повторяют
технику
выполнения
стачных швов. Работают
с
предметнотехнологической картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки бортов халата
и отстрочки обтачки

104

Обработка
бортов
халата
долевой
обтачкой

Обработка
борта Обрабатывают
борт Обрабатывают борт
халата. Притачивание халата
с
помощью халата. Притачивают
обтачки
учителя.
Притачивают обтачку
обтачку

105

Обработка
1
бортов
халата
долевой
обтачкой

Обработка
борта Обрабатывают
борт
халата.
Отстрочка халата
с
помощью
обтачки
учителя. Отстрачивают
обтачку

Знакомство
со
способами обработки
бортов
изделия.
Повторяют технику
выполнения стачных
швов. Работают с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки
бортов
халата и отстрочки
обтачки

Обрабатывают
халата.
Отстрачивают
обтачку

борт

32

106

Обработка
1
нижнего
среза
рукава

Повторение способов
обработки
нижних
срезов рукавов халата.
Повторение техники
выполнения краевых
швов.
Работа
с
предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом

Повторяют
способы
обработки нижних срезов
рукавов
халата.
Работают с предметнотехнологической картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
выполнению
шва
вподгибку с закрытым
срезом,
опираясь
на
предметнотехнологическую карту

107

Обработка
1
нижнего
среза
рукава

Обработка
нижних Обрабатывают
нижние Обрабатывают
срезов рукавов халата срезы рукавов халата с нижние
срезы
помощью учителя
рукавов халата

108

Обработка
1
нижнего
среза
халата

Повторение способов
обработки
нижнего
среза
изделия.
Повторение техники
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом.
Работа с
предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования к качеству

Повторяют
способы
обработки нижнего среза
изделия.
Повторяют
технику выполнения шва
вподгибку с закрытым
срезом.
Работают с
предметнотехнологической картой

Повторяют способы
обработки
нижних
срезов
рукавов
халата.
Повторяют
технику выполнения
стачных
швов.
Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования
к
выполнению
шва
вподгибку
с
закрытым срезом

Повторяют способы
обработки нижнего
среза
изделия.
Повторяют технику
выполнения
шва
вподгибку
с
закрытым срезом.
Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
33

выполнения
шва
вподгибку с закрыты
срезом

требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрыты
срезом

109

Обработка
1
нижнего
среза
халата

Обработка
нижнего Обрабатывают нижний
среза
халата. срез халата с помощью
Заметывание
низа учителя. Заметывают низ
халата
халата

Обрабатывают
нижний срез халата.
Заметывают
низ
халата

110

Обработка
1
нижнего
среза
халата

Обработка
нижнего
среза
халата.
Застрачивание
низа
халата

Обрабатывают нижний
срез халата с помощью
учителя.
Застрачивают
низ халата

Обрабатывают
нижний срез халата.
Застрачивают
низ
халата

111

Окончательная
1
отделка
и
утюжка изделия.
Тест

Повторяют
правила
проведения влажнотепловой обработки
изделий
из
натуральных тканей.
Окончательная
отделка:
удаление
копировальных
стежков
и
ниток
временного
соединения.
Технологические
требования к качеству
окончательной
отделке и утюжки
халата

Повторяют
правила
проведения
влажнотепловой
обработки
изделий из натуральных
тканей.
Окончательная
отделка:
удаление
копировальных стежков
и
ниток
временного
соединения

Повторяют правила
проведения влажнотепловой обработки
изделий
из
натуральных тканей.
Окончательная
отделка:
удаление
копировальных
стежков
и
ниток
временного
соединения.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
окончательной
отделке и утюжки
халата
34

112

Окончательная
1
отделка
и
утюжка изделия.
Тест

Выполнение
окончательной
отделки и утюжки
халата.
Анализ
выполненной работы

Выполняют
Выполняют
окончательную отделку и окончательную
утюжку
халата
с отделку и утюжку
помощью учителя
халата. Анализируют
выполненную работу

Отделка легкой одежды - 20 часов
113

Виды
отделки 1
лёгкой одежды

Рассмотрение
образцов с разными
видами
отделки
легкой
одежды.
Работа с журналами
мод. Знакомство с
различиями
между
оборками, рюшами и
воланами

Рассматривают образцы с
разными видами отделки
легкой одежды. Работают
с журналами мод

Рассматривают
образцы с разными
видами
отделки
легкой
одежды.
Работают
с
журналами
мод.
Знакомятся
с
различиями
между
оборками, рюшами и
воланами

114

Виды
отделки 1
лёгкой одежды

Определение
вида
отделки
легкой
одежды. Выполнение
эскиза в тетради

Определяют вид отделки
легкой
одежды
с
помощью
учителя.
Выполняют
эскиз
в
тетради

Определяют
вид
отделки
легкой
одежды. Выполняют
эскиз в тетради

115

Обработка
рюшей

Рассмотрение
образцов с рюшами.
Работа с журналами
мод. Знакомство со
способами обработки
срезов рюши. Работа с
предметнотехнологической

Рассматривают образцы с
рюшами. Работают с
журналами
мод.
Знакомятся со способами
обработки срезов рюши.
Кроят рюши с помощью
учителя

Рассматривают
образцы с рюшами.
Работают
с
журналами
мод.
Знакомятся
со
способами обработки
срезов
рюши.
Работают
с

1

35

картой.
Технологические
требования к качеству
обработки
рюшей.
Раскрой рюши

предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки
рюшей.
Кроят рюши

116

Обработка
рюшей

1

Обработка
срезов
рюши
швом
вподгибку с закрытым
срезом
или
зигзагообразной
строчкой

Обрабатывают
срезы
рюши швом вподгибку с
закрытым срезом или
зигзагообразной
строчкой

Обрабатывают срезы
рюши
швом
вподгибку
с
закрытым срезом или
зигзагообразной
строчкой

117

Обработка
рюшей

1

Выполнение сборки Выполняют
сборки
рюшей
и рюшей и настрачивают
настрачивание их на их на образец с помощью
образец
учителя

Выполняют
сборки
рюшей
и
настрачивают их на
образец

118

Обработка
воланов

1

Рассмотрение
образцов с воланами.
Работа с журналами
мод. Знакомство с
правилами
раскроя
воланов. Знакомство
со
способами
обработки отлетного
среза волана. Работа с
предметнотехнологической
картой.

Рассматривают
образцы с воланами.
Работают
с
журналами
мод.
Знакомятся
с
правилами
раскроя
воланов. Знакомятся
со
способами
обработки отлетного
среза
волана.
Работают
с
предметно-

Рассматривают образцы
изделий
с воланами.
Работают с журналами
мод.
Знакомятся со
способами
обработки
отлетного среза волана.
Работают с предметнотехнологической картой.
Кроят волан по шаблону.

36

Технологические
требования к качеству
обработки
воланов.
Раскрой волана

технологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки воланов.
Кроят волан.

Обработка отлетного Обрабатывают отлетной
среза
волана. срез волана с помощью
Соединение волана с учителя.
Соединяют
образцом
волан с образцом с
помощью учителя

Обрабатывают
отлетной срез волана.
Соединяют волан с
образцом

119

Обработка
воланов

120

Раскрой деталей 1
со складками

Рассмотрение
образцов
со
складками. Работа с
журналами
мод.
Расчёт
количества
ткани для изделий со
складками. Работа с
предметнотехнологической
картой.

Рассматривают образцы
со
складками.
Рассчитывают
количество ткани для
изделий со складками

Рассматривают
образцы
со
складками. Работают
с журналами мод.
Рассчитывают
количество ткани для
изделий
со
складками. Работают
с
предметнотехнологической
картой.

121

Раскрой деталей 1
со складками

Знакомство
с
правилами разметки
мелких
складочек.
Выполнение складок

Правила разметки мелких
складочек.
Выполняют
складки
с
помощью
учителя

Знакомятся
с
правилами разметки
мелких
складочек.
Выполняют складки

122

Защипы: виды, 1
способы
выполнения

Рассмотрение
Рассматривают образцы с Рассматривают
образцов с защипами. защипами. Работают с образцы с защипами.
Работа с журналами журналами мод
Работают
с

1

37

мод. Знакомство с
правилами
выполнения защипов.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
выполнению защипов

журналами
мод.
Знакомятся
с
правилами
выполнения защипов.
Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования
к
выполнению защипов

123

Защипы: виды, 1
способы
выполнения

Выполнение защипов на Выполняют защипы
образце.
Разметка на
образце
с
горизонтальных защипов помощью
учителя.
Размечают
горизонтальные
защипы

Выполняют защипы на
образце.
Размечают
горизонтальные
защипы

124

Защипы: виды, 1
способы
выполнения

Выполнение защипов на
образце. Застрачивание
горизонтальных защипов.
Раскрой детали

Выполняют защипы на
образце. Застрачивают
горизонтальные
защипы.
Кроят
деталь

125

Защипы: виды, 1
способы
выполнения

Выполнение защипов на Выполняют защипы Выполняют защипы на
образце. Разметка косых на
образце
с образце.
Размечают
защипов
помощью
учителя. косые защипы
Размечают
косые
защипы

Выполняют защипы
на
образце
с
помощью
учителя.
Застрачивают
горизонтальные
защипы.
Кроят
деталь

38

126

Защипы: виды, 1
способы
выполнения

Выполнение защипов на Выполняют защипы Выполняют защипы на
образце. Застрачивание на
образце
с образце. Застрачивают
защипов. Раскрой детали помощью
учителя. защипы. Кроят деталь
Застрачивают
защипы. Кроят деталь

127

Мережка: виды, 1
способы
выполнения

Рассмотрение образцы с
мережкой.
Работа
с
журналами
мод.
Знакомство с правилами
выполнения
мережки.
Работа с предметнотехнологической картой.
Технологические
требования
к
выполнению операции

128

Мережка: виды, 1
способы
выполнения

Выполнение мережки на Выполняют мережку Выполняют мережку на
образце. Выдергивание на
образце
с образце. Выдергивают
по долевой нити ниток
помощью
учителя. по долевой нити нитки
Выдергивают
по
долевой нити нитки

129

Мережка: виды, 1
способы
выполнения

Выполнение мережки на
образце.
Выполнение
мережки «снопик» на
одной стороне

Рассматривают
образцы с мережкой.
Работают
с
журналами
мод.
знакомятся
с
правилами
выполнения мережки.
Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования
к
выполнению
операции

Выполняют мережку
на
образце
с
помощью
учителя.
Выполняют мережку

Рассматривают образцы
с мережкой. Работают с
журналами
мод.
Знакомятся
с
правилами выполнения
мережки. Работают с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
выполнению операции

Выполняют мережку на
образце.
Выполняют
мережку «снопик» на
одной стороне
39

«снопик» на одной
стороне
130

Мережка: виды, 1
способы
выполнения

Выполнение мережки на
образце.
Выполнение
мережки «снопик» на
второй стороне

Выполняют мережку
на
образце
с
помощью
учителя.
Выполняют мережку
«снопик» на второй
стороне

Выполняют мережку на
образце.
Выполняют
мережку «снопик» на
второй стороне

131

Мережка: виды, 1
способы
выполнения

Выполнение мережки на Выполняют мережку
образце. Соединение два- на
образце
с
три столбика посередине помощью
учителя.
Соединяют два-три
столбика посередине

Выполняют мережку на
образце.
Соединяют
два-три
столбика
посередине

132

Мережка: виды, 1
способы
выполнения.
Тест

Выполнение мережки на Выполняют мережку Выполняют мережку на
образце.
Оформление на
образце
с образце.
Оформляют
образца в тетради
помощью
учителя. образец в тетради
Оформляют образец в
тетради

Построение чертежа основы втачного рукава и воротника на стойке-12 часов
133

Выкройка рукава 1

Рассмотрение образцов с Рассматривают
разными видами рукавов. образцы с разными
Работа с журналами мод видами
рукавов.
Работают
с
журналами мод

Рассматривают образцы
с
разными
видами
рукавов. Работают с
журналами мод

134

Выкройка рукава 1

Мерки
и
необходимые
построения
рукава

Снимают
мерки
и
производят
расчёты,
необходимые
для
построения
чертежа

расчёты, Снимают мерки и
для производят расчёты,
чертежа необходимые
для
построения чертежа

40

рукава

рукава

135

Выкройка рукава 1

Построение
чертежа Строят чертеж рукава Строят чертеж рукава.
рукава. Оформление в с помощью учителя. Оформляют в тетради
тетради
Оформляют в тетради

136

Виды обработки 1
нижнего
среза
длинного рукава

Знакомство с видами
обработки нижнего среза
длинного
рукава.
Особенности обработки
нижнего среза длинного
рукава.
Работа
с
предметнотехнологической картой

Знакомятся с видами
обработки нижнего
среза
длинного
рукава. Работают с
предметнотехнологической
картой.

Знакомятся с видами
обработки
нижнего
среза длинного рукава.
Особенности обработки
нижнего
среза
длинного
рукава.
Работают с предметнотехнологической
картой

137

Виды обработки 1
нижнего
среза
длинного рукава

Обработка на образце
нижнего среза рукава
швом
вподгибку
с
закрытым срезом

Обрабатывают
на
образце нижний срез
рукава
швом
вподгибку
с
закрытым срезом с
помощью учителя

Обрабатывают
на
образце нижний срез
рукава швом вподгибку
с закрытым срезом

138

Виды обработки 1
нижнего
среза
длинного рукава

Обработка на образце Обрабатывают
на Обрабатывают
на
нижнего среза рукава образце нижний срез образце нижний срез
манжетой
рукава
швом рукава манжетой
вподгибку
с
закрытым срезом с
помощью учителя

139

Выкройка
воротника
стойке

Мерки
и
расчёты, Снимают мерки и Снимают
мерки
и
необходимые
для производят расчёты, производят
расчёты,
построения воротника на необходимые
для необходимые
для

1
на

41

стойке
140

141

142

143

144

Выкройка
воротника
стойке
Выкройка
воротника
стойке

воротника

1

Построение
чертежа Строят
чертеж Строят
чертеж
воротника на стойке
воротника на стойке с воротника на стойке
помощью учителя

1

Раскрой
стойке

на

на

Выполнение
образце
воротника
стойке

на 1

Выполнение
образце
воротника
стойке

на 1

Выполнение
образце
воротника
стойке

на 1

на

на

на

построения воротника построения
на стойке
на стойке

воротника

на Кроят воротник
стойке

на Кроят
стойке

воротник

на

Работа с предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
обработки на образце
воротника на стойке.

Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки на образце
воротника на стойке.

Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки на образце
воротника на стойке.

Обработка на образце
воротника на стойке.
Складывание,
сметывание, стачивание
воротника

Обрабатывают
на
образце воротник на
стойке с помощью
учителя. Складывают,
сметывают,
стачивают воротник

Обрабатывают
на
образце воротник на
стойке.
Складывают,
сметывают, стачивают
воротник

Обработка на образце
воротника на стойке.
Вывертывание
воротника, выметывание
шва

Обрабатывают
на
образце воротник на
стойке с помощью
учителя.
Вывертывают
воротник,

Обрабатывают
на
образце воротник на
стойке. Вывертывают
воротник, выметывают
шов

42

выметывают шов
Раскрой блузки с воротником и рукавами-8 часов
145

Фасоны блузок

1

Анализ объекта труда. Анализируют объект
Рассматривание
труда. Рассматривают
образцов.
Выбор
и образцы
описание фасона блузки.
Знакомство с деталями
блузки с воротником и
рукавами

146

Фасоны блузок

1

Зарисовка фасона блузки. Зарисовывают
Зарисовывают фасоны
Оформление листа в фасоны
блузки. блузки.
Оформляют
тетради
Оформляют лист в лист в тетради
тетради

147

Снятие выкройки 1
блузки
из
журнала мод

Знакомство с правилами
снятия
выкройки
из
журнала мод. Повторение
названий линий и точек
выкройки в журнале мод

148

Снятие выкройки 1
блузки
из
журнала мод

Определение
размера Снимают выкройки Определяют
размер
выкройки.
Снятие из журнала мод с выкройки.
Снимают
выкройки из журнала мод помощью учителя
выкройки из журнала
мод

149

Подготовка
ткани к раскрою

Продолжить
Продолжают
Продолжают
формирование знаний о формировать знания о формировать знания о

1

Знакомятся
с
правилами
снятия
выкройки из журнала
мод.
Повторяют
названия линий и
точек выкройки в
журнале
мод.
Определяют размер
выкройки

Анализируют
объект
труда. Рассматривают
образцы. Выбирают и
описывают
фасон
блузки. Знакомятся с
деталями
блузки
с
воротником и рукавами

Знакомятся
с
правилами
снятия
выкройки из журнала
мод.
Повторяют
названия линий и точек
выкройки в журнале
мод

43

правилах
подготовки
ткани
к
раскрою.
Декатирование
ткани.
Определение
направление нитей в
ткани.
Подготовка
ткани к раскрою

правилах подготовки
ткани к раскрою.
Декатируют
ткань.
Определяют
направление нитей в
ткани.
Готовят
ткань к раскрою с
помощью учителя

правилах
подготовки
ткани
к
раскрою.
Декатируют
ткань.
Определяют
направление нитей в
ткани. Готовят ткань к
раскрою

150

Раскрой блузки

1

Продолжить
формирование знаний о
рациональном
размещении выкройки на
ткани.
Повторение
размеров припусков на
швы.
Повторение
техники
безопасности
при раскрое. Раскладка
выкройки
блузки
на
ткани.
Обмеловка
выкройки.
Раскрой
блузки

Продолжают
формировать знания о
рациональном
размещении
выкройки на ткани.
Повторяют размеры
припусков на швы.
Повторяют технику
безопасности
при
раскрое.
Раскладывают
выкройки блузки на
ткань.
Производят
обмеловку выкройки.
Кроят
блузку
с
помощью учителя

Продолжают
формировать знания о
рациональном
размещении выкройки
на ткани. Повторяют
размеры припусков на
швы.
Повторяют
технику безопасности
при
раскрое.
Раскладывают
выкройки блузки на
ткань.
Производят
обмеловку выкройки.
Кроят блузку

151

Подготовка кроя 1
к обработке. Тест

Обозначение середины
переда,
спинки
на
основной
детали
и
обтачках.
Подготовка
кроя блузки к обработке

Обозначают середины
переда, спинки на
основной детали и
обтачках.
Готовят
крой
блузки
к
обработке

Обозначают середины
переда,
спинки
на
основной детали и
обтачках. Готовят крой
блузки к обработке
44

152

Подготовка кроя 1
к обработке. Тест

Прокладывание
Прокладывают
копировальных строчек, копировальные
контурных линий
строчки, контурные
линии с помощью
учителя

Прокладывают
копировальные
строчки,
контурные
линии

Соединение деталей блузки - 42 часа
153

Приспособления 1
к
швейным
машинам

Знакомство
с
приспособлениями
к
швейным
машина:
линейка для стачивания
деталей
и
прокладывания
отделочных
строчек,
лапки с направляющим
бортиком.
Установка
линеек и лапок на
швейную
машину.
Выполнение
пробных
строчек на образце

Знакомятся
с
приспособлениями к
швейным
машина:
линейка
для
стачивания деталей и
прокладывания
отделочных строчек,
лапки
с
направляющим
бортиком.
Устанавливают
линейки и лапки на
швейную машину с
помощью учителя

Знакомятся
с
приспособлениями
к
швейным
машина:
линейка для стачивания
деталей
и
прокладывания
отделочных
строчек,
лапки с направляющим
бортиком.
Устанавливают
линейки и лапки на
швейную
машину.
Выполняют
пробные
строчки на образце

154

Составление
1
плана
пошива
блузки

Анализ объекта труда.
Знакомство
с
особенностями
составление
плана
пошива
блузки
в
коллективной
беседе.
Запись плана пошива
блузки в тетрадь

Анализируют объект
труда.
Записывают
план пошива блузки в
тетрадь с помощью
учителя

Анализируют
объект
труда. Знакомятся с
особенностями
составление
плана
пошива
блузки
в
коллективной беседе.
Записывают
план
пошива
блузки
в
тетрадь
45

155

156

Подготовка
блузки
примерке

1

Знакомство с порядком
подготовки блузки к
примерке.
Сметывание
вытачек, боковых срезов

1

Подготовки
примерке

Знакомство
с
требованиями
к
проведению
примерки
блузки. Знакомство с
видами недочетов после
примерки.
Технологические
требования к качеству
проведения примерки
Проведение
примерки
блузки.
Исправление
недочетов
блузки,
выявленных
после
первой примерки

к

157

Проведение
примерки.
Исправление
дефектов

1

158

Проведение
примерки.
Исправление
дефектов

1

159

Проведение
примерки.
Исправление

1

блузки

Знакомятся
с
порядком подготовки
блузки к примерке.
Сметывают вытачки,
боковые срезы

Знакомятся с порядком
подготовки блузки к
примерке. Сметывают
вытачки, боковые срезы

к Готовят блузку к Готовят
примерке с помощью примерке
учителя
Знакомятся
с
требованиями
к
проведению
примерки блузки э
Проводят примерку
блузки с помощью
учителя Исправляют
недочеты
блузки,
выявленных
после
первой примерки

блузку

к

Знакомятся
с
требованиями
к
проведению примерки
блузки. Знакомятся с
видами недочетов после
примерки. Соблюдают
технологические
требования к качеству
проведения примерки
Проводят
примерку
блузки.
Исправляют
недочеты
блузки,
выявленных
после
первой примерки

46

дефектов
160

Проведение
примерки.
Исправление
дефекто

1

161

Стачивание
деталей блузки

1

Знакомство со способами
обработки боковых и
плечевых срезов блузки.
Работа с предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом

162

Стачивание
деталей блузки

1

Стачивание боковых и Стачивают боковые и Стачивают боковые и
плечевых срезов блузки плечевые
срезы плечевые срезы блузки
блузки с помощью
учителя

163

Обработка
1
застёжки
на
полочках блузки

Знакомство со способами Знакомятся
со Знакомятся
со
обработки
застежки способами обработки способами обработки
блузки.
Работа
с застежки блузки.
застежки
блузки.
предметноРаботают с предметнотехнологической картой.
технологической
Технологические
картой.
Соблюдают
требования к качеству
технологические

Знакомятся
со
способами обработки
боковых и плечевых
срезов
блузки.
Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрыты
срезом

Знакомятся
со
способами обработки
боковых и плечевых
срезов
блузки.
Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрыты
срезом

47

обработки застежки.

требования к качеству
обработки застежки.

164

Обработка
1
застёжки
на
полочках блузки

Обработка застежки на Обрабатывают
полочках
блузки. застежку на полочках
Заметывание подбортов блузки с помощью
учителя. Заметывают
подборта

Обрабатывают
застежку на полочках
блузки.
Заметывают
подборта

165

Обработка
1
застёжки
на
полочках блузки

Обработка застежки на
полочках
блузки.
Отстрачивание
подбортов

Обрабатывают
застежку на полочках
блузки с помощью
учителя.
Отстрачивают
подборта

Обрабатывают
застежку на полочках
блузки. Отстрачивают
подборта

166

Обработка
1
нижнего
среза
блузки

Продолжить
формирование знаний о
способах
обработки
нижнего среза изделия.
Работа с предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом

Продолжают
формирование знаний
о способах обработки
нижнего
среза
изделия. Работают с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку
с
закрытым срезом

Продолжают
формирование знаний о
способах
обработки
нижнего среза изделия.
Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом

167

Обработка
1
нижнего
среза
блузки

Обработка нижнего среза Обрабатывают
Обрабатывают нижний
блузки. Закалывание и нижний срез блузки с срез
блузки.
заметывание
нижнего помощью
учителя. Закалывают
и
48

среза блузки

Закалывают
заметывают
срез блузки

и заметывают
нижний срез блузки

нижний

168

Обработка
1
нижнего
среза
блузки

Обработка нижнего среза Обрабатывают
блузки.
Застрачивание нижний срез блузки с
нижнего среза блузки
помощью
учителя.
Застрачивают нижний
срез блузки

Обрабатывают нижний
срез
блузки.
Застрачивают нижний
срез блузки

169

Обработка
воротника

1

Знакомство со способами
обработки
воротника.
Повторение
названий
детали
и
срезов
воротника. Знакомство с
правилами складывания
деталей
воротника.
Работа с предметнотехнологической картой

Знакомятся
со
способами обработки
воротника. Название
детали
и
срезов
воротника

Знакомятся
со
способами обработки
воротника. Повторяют
названия
детали
и
срезов
воротника.
Знакомятся
с
правилами складывания
деталей
воротника.
Работают с предметнотехнологической
картой

170

Обработка
воротника

1

Обработка
воротника
блузки.
Складывание,
сметывание, стачивание
воротника

Обрабатывают
воротник блузки с
помощью
учителя.
Складывают,
сметывают,
стачивают воротник

Обрабатывают
воротник
блузки.
Складывают,
сметывают, стачивают
воротник

171

Обработка
воротника

1

Обработка
воротника
блузки.
Вывертывание
воротника, выметывание
шва

Обрабатывают
воротник блузки с
помощью
учителя.
Вывертывают

Обрабатывают
воротник
блузки.
Вывертывают
воротник, выметывают
49

172

173

174

175

Соединение
воротника
горловиной

Соединение
воротника
горловиной
Соединение
воротника
горловиной

воротник,
выметывают шов

шов

Знакомятся
со
способами
соединения
воротников
с
горловиной. Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
соединения
воротника
с
горловиной

Знакомятся
со
способами соединения
воротников
с
горловиной. Работают с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
соединения воротника с
горловиной

1

Знакомство со способами
соединения воротников с
горловиной. Работа с
предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
соединения воротника с
горловиной .

1

Вмётывание
и Вмётывают
и Вмётывают
и
втачивание воротника в втачивают воротник в втачивают воротник в
горловину
горловину с помощью горловину
учителя

1

Втачивание воротника в Втачивают воротник Втачивают воротник в
горловину
в горловину
горловину

с

с

с

Разметка петель 1
и их обработка

Знакомство
с
определением
размера
прорезной петли и их
обработка.
Работа
с
предметнотехнологической картой.
Технологические

Знакомятся
с
определением
размера
прорезной
петли и их обработка.
Работают
с
предметнотехнологической

Знакомятся
с
определением размера
прорезной петли и их
обработка. Работают с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
50

176

Разметка петель 1
и их обработка

177

Разметка петель 1
и их обработка

178

Разметка петель 1
и их обработка

179

Разметка петель 1
и их обработка

180

Разметка петель 1
и их обработка

181

Обработка оката 1
рукавов

требования к качеству картой. Соблюдают
разметка
петель. технологические
Применение
требования к качеству
приспособлений
при разметка
петель.
обработке петли
Применяют
приспособления при
обработке петли

технологические
требования к качеству
разметка
петель.
Применяют
приспособления
при
обработке петли

Разметка петель и их
обработка.
Обработка
петель
Прорезание
петель Разметка пуговиц
Пришивание пуговиц

Делают
разметку
петель и их обработку
с помощью учителя.
Прорезают
петли.
Делают
разметку
пуговиц. Пришивают
пуговицы

Делают
разметку
петель и их обработку
Прорезают
петли
Делают
разметку
пуговиц
Пришивают
пуговицы

Знакомство со способами
обработки оката рукавов
блузки.
Работа
с
предметнотехнологической картой.
Технологические

Знакомятся
со
способами обработки
оката рукавов блузки.
Работают
с
предметнотехнологической

Знакомятся
со
способами обработки
оката рукавов блузки.
Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
51

требования к качеству картой. Соблюдают
обработки оката рукавов технологические
требования к качеству
обработки
оката
рукавов

технологические
требования к качеству
обработки
оката
рукавов

182

Обработка оката 1
рукавов

Обработка оката рукава Обрабатывают окат Обрабатывают
окат
перед вмётыванием его в рукава
перед рукава
перед
пройму
вмётыванием его в вмётыванием его в
пройму с помощью пройму
учителя

183

Вмётывание
1
рукавов в пройму

Знакомство с правилами
вметывания
рукава.
Совмещение
высшей
точки оката рукава и
проймы.
Работа
с
предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
вмётывания рукавов в
пройму

184

Вмётывание
1
рукавов в пройму

Вмётывание
рукавов, Вмётывают
рукава, Вмётывают
рукава,
распределение посадки
распределяют
распределяют посадку
посадку с помощью
учителя

185

Проведение
примерки.

Знакомство
требованиями

1

Знакомятся
с
правилами
вметывания рукава.
Совмещают высшую
точку оката рукава и
проймы. Работают с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
вмётывания рукавов в
пройму

с Знакомятся
к требованиями

Знакомятся
с
правилами вметывания
рукава.
Совмещают
высшую точку оката
рукава
и
проймы.
Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
вмётывания рукавов в
пройму

с Знакомятся
к требованиями

с
к
52

Внесение
исправлений

проведению
примерки
блузки. Знакомство с
видами недочетов после
примерки.
Технологические
требования к качеству
проведения
примерки.
Проведение
примерки
блузки

186

Проведение
примерки.
Внесение
исправлений

187

Втачивание
1
рукавов в пройму

Продолжить
формирование понятия о
видах
соединительных
швов.
Работа
с
предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
втачивания рукавов в
пройму

188

Втачивание

Втачивание

1

1

проведению
примерки
блузки.
Знакомятся с видами
недочетов
после
примерки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
проведения
примерки. Проводят
примерку блузки

проведению примерки
блузки. Знакомятся с
видами недочетов после
примерки. Соблюдают
технологические
требования к качеству
проведения примерки.
Проводят
примерку
блузки

Исправление недочетов Исправляют недочеты Исправляют недочеты
блузки,
выявленных блузки, выявленные блузки,
выявленные
после второй примерки
после
второй после второй примерки.
примерки с помощью
учителя.

рукавов

Продолжают
формирование
понятия
о
видах
соединительных
швов. Работают с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
втачивания рукавов в
пройму

Продолжают
формирование понятия
о
видах
соединительных швов.
Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
втачивания рукавов в
пройму

в Втачивают рукава в Втачивают

рукава

в
53

рукавов в пройму

пройму

пройму с помощью пройму
учителя

189

Обработка
1
нижнего
среза
рукавов

Продолжить
формирование о видах
обработки нижнего среза
длинного
рукава.
Знакомство
с
особенностями
обработки нижнего среза
длинного рукава. Работа
с
предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
обработки нижнего среза
рукава

Продолжают
формирование
о
видах
обработки
нижнего
среза
длинного
рукава.
Знакомятся
с
особенностями
обработки нижнего
среза
длинного
рукава. Работают с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки нижнего
среза рукава

190

Обработка
1
нижнего
среза
рукавов

Обработка нижнего среза Обрабатывают
Обрабатывают
рукава
манжетой. нижний срез рукава нижний срез рукава
Обработка манжеты
манжетой.
манжетой.
Обрабатывают
Обрабатывают манжету
манжету

191

Обработка
1
нижнего
среза
рукавов

Обработка нижнего среза Обрабатывают
Обрабатывают
рукава манжетой. Сборка нижний срез рукава нижний срез рукава
низа рукава
манжетой. Собирают манжетой.
Собирают
низ рукава
низ рукава

192

Обработка

Обработка нижнего среза Обработка

1

Продолжают
формирование о видах
обработки
нижнего
среза длинного рукава.
Знакомятся
с
особенностями
обработки
нижнего
среза длинного рукава.
Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки
нижнего
среза рукава

нижнего Обрабатывают
54

нижнего
рукавов

среза

рукава
манжетой. среза
рукава нижний срез рукава
Притачивание манжеты манжетой.
манжетой.
Притачивают
Притачивают манжету
манжету

193

Окончательная
1
отделка изделия.
Тест

Продолжить
формирование знаний о
правилах
проведения
влажно-тепловой
обработки изделий из
натуральных
тканей.
Окончательная отделка:
удаление копировальных
стежков
и
ниток
временного соединения.
Технологические
требования к качеству
окончательной отделке и
утюжки блузки

Продолжают
формирование знаний
о
правилах
проведения влажнотепловой обработки
изделий
из
натуральных тканей.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
окончательной
отделке и утюжки
блузки

Продолжают
формирование знаний о
правилах
проведения
влажно-тепловой
обработки изделий из
натуральных
тканей.
Окончательная отделка:
удаление
копировальных стежков
и ниток временного
соединения.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
окончательной отделке
и утюжки блузки

194

Окончательная
1
отделка изделия.
Тест

Окончательная отделка и
утюжка блузки. Выставка
работ.
Анализ
выполненной работы

Производят
окончательную
отделку и утюжку
блузки. Анализируют
выполненную работу
с помощью учителя

Производят
окончательную отделку
и
утюжку
блузки.
Анализируют
выполненную работу

Особенности обработки изделий из синтетических волокон - 6 часов
195

Ассортимент
тканей

1
из

Знакомство
синтетическими

с Знакомятся
синтетическими

с Знакомятся
синтетическими

с
55

синтетических
волокон

волокнами:
сырье,
изготовление
пряжи,
виды
переплетения,
физические
свойства
ткани.
Просмотр
мультимедийной
презентации. Прядильное
производство, профессии
прядильного
производства.
Знакомство
с
распространённостью
синтетических
тканей.
Учёт особенности этих
тканей
при
пошиве
изделий

волокнами:
сырье,
изготовление пряжи,
виды переплетения,
физические свойства
ткани.
Просматривают
мультимедийную
презентацию

196

Ассортимент
1
тканей
из
синтетических
волокон

Оформление листа в Оформляют лист в Оформляют лист в
тетради
«Ткани
из тетради «Ткани из тетради
«Ткани
из
синтетических волокон» синтетических
синтетических
волокон»
волокон»

197

Особенности
1
влажно-тепловой
обработки
синтетических
тканей.

Знакомство
с
особенностями влажнотепловой
обработки
синтетической
ткани.
Проведение
влажнотепловой
обработки
одежды из синтетической
ткани

Знакомятся
с
особенностями
влажно-тепловой
обработки
синтетической ткани.
Проводят
влажнотепловую обработку
одежды
из

волокнами:
сырье,
изготовление
пряжи,
виды
переплетения,
физические
свойства
ткани. Просматривают
мультимедийную
презентацию.
Прядильное
производство,
профессии прядильного
производства.
Знакомятся
с
распространённостью
синтетических тканей.
Учитывают
особенности
этих
тканей при пошиве
изделий

Знакомятся
с
особенностями влажнотепловой
обработки
синтетической ткани.
Проводят
влажнотепловую
обработку
одежды
из
синтетической ткани
56

синтетической ткани
с помощью учителя
198

Чистка и стирка 1
изделий
из
синтетических
тканей
и
их
хранение

Знакомство с правилами
чистки
и
хранения
изделий
из
синтетических
тканей.
Запись в тетради правила
стирки и чистки изделий
из синтетической ткани

Знакомятся
с
правилами чистки и
хранения изделий из
синтетических
тканей. Записывают в
тетради
правила
стирки
и
чистки
изделий
из
синтетической ткани
с помощью учителя

Знакомятся
с
правилами чистки и
хранения изделий из
синтетических тканей.
Записывают в тетради
правила
стирки
и
чистки
изделий
из
синтетической ткани

199

Лабораторная
1
работа. Свойства
синтетических
тканей

Знакомство
со
свойствами
синтетических
тканей.
Лабораторная
работа.
Распознавание
синтетических тканей по
внешнему виду, на ощупь
и по горению

Знакомятся
свойствами
синтетических
тканей

200

Лабораторная
1
работа. Свойства
синтетических
тканей

Оформление в тетради Оформляют в тетради Оформляют в тетради
коллекции тканей
коллекцию тканей
коллекцию тканей

со Знакомятся
со
свойствами
синтетических тканей.
Лабораторная работа.
Распознают
синтетические ткани по
внешнему виду, на
ощупь и по горению

Построение чертежа основы платья-11 часов
201

Снятие
мерок 1
для построения
чертежа основы

Знакомство
с Знакомятся
с Знакомятся
с
назначением мерок для назначением
мерок назначением мерок для
построения платья, их для
построения построения платья, их
57

202

платья

обозначение на чертеже.
Повторение
ориентировочных точек,
условных
линий
на
манекене,
фигуре
человека.
Повторение
правил
определения
размера изделия

Снятие
мерок 1
для построения
чертежа основы
платья

Снятие мерок.
мерок в таблицу

203- Построение
1
чертежа основы
платья в М 1:4

платья,
их
обозначениями
на
чертеже. Повторяют
ориентировочные
точки,
условные
линии на манекене,
фигуре
человека.
Определяют размер
изделия

обозначениями
на
чертеже.
Повторяют
ориентировочные
точки, условные линии
на манекене, фигуре
человека. Определяют
размер изделия

Запись Снимают
мерки. Снимают
Записывают мерки в Записывают
таблицу
таблицу

Повторение
названий
линий, отрезки, углы на
чертеже.
Построение
чертежа основы платья в
М 1:4.

Называют
линии,
отрезки, углы на
чертеже.
Строят
чертеж основы платья
в М 1:4.

мерки.
мерки в

Называют
линии,
отрезки,
углы
на
чертеже.
Строят
чертеж основы платья в
М 1:4.

204

Построение
1
чертежа основы
платья в М 1:4

Знакомство с линиями, Знакомятся
с Знакомятся с линиями,
отрезками, углами на линиями, отрезками, отрезками, углами на
чертеже.
углами на чертеже.
чертеже.

205

Построение
1
чертежа основы
платья в М 1:4

Построение
сетки
чертежа
в
М 1:4.
Построение
рукава,
линий бока и низа

206

Построение
1
чертежа основы

Построение чертежа в М Строят чертеж блузки Строят чертеж блузки в
1:4. Построение рукава, в М 1:4. Строят рукав, М 1:4. в М 1:4. Строят

Строят сетку чертежа
блузки и в М 1:4 с
помощью
учителя.
Строят рукав, линии
бока и низа

Строят сетку чертежа
блузки в М 1:4. Строят
сетку чертежа. Строят
рукав, линии бока и
низа

58

платья в М 1:4

линий бока и низа

линии бока и низа

207

Построение
1
чертежа основы
платья в М 1:4

Построение чертежа в М
1:4. Расчет раствора и
построение вытачек по
линии талии

Строят чертеж блузки Строят чертеж блузки в
в
М
1:4. М 1:4. Рассчитывают
Рассчитывают
раствор
и
строят
раствор и строят вытачки
по
линии
вытачки по линии талии
талии

208

Построение
1
чертежа основы
платья в М 1:4

Запись
карты

209

Построение
1
выкройки основы
платья

Знакомство с названием
контурных
линий
и
срезов.
Построение
выкройки основы платья

210

Построение
1
выкройки основы
платья

Построение
выкройки Строят
выкройку Строят
выкройку
основы платья
основы
платья
в основы
платья
в
натуральную
натуральную величину
величину с помощью
учителя

211

Построение
1
выкройки основы
платья

Построение
выкройки Строят
выкройку
основы
платья. блузки в натуральную
Вырезание выкройки
величину с помощью
учителя.
Вырезают
выкройку

инструкционной Записывают
инструкционную
карту
Знакомятся
с
названием контурных
линий
и
срезов.
Строят
выкройку
основы платья

рукав, линии бока и
низа

Записывают
инструкционную карту
Знакомятся с названием
контурных линий и
срезов.
Строят
выкройку
основы
платья

Строят
выкройку
основы
платья
в
натуральную величину.
Вырезают выкройку

Пошив сарафана, раскроенного на основе выкройки платья-32 часа
59

212 Сарафан. Анализ 1
образца

Знакомство с видами
сарафанов:
прямые,
приталенные и отрезные
сарафаны.
Детали
сарафана. Анализ объекта
труда.
Рассматривание
образцов.
Оформление
листа в тетради. Выбор
фасона
сарафана.
Выполнение
эскиза
сарафана

Знакомятся с видами
сарафанов: прямые,
приталенные
и
отрезные сарафаны.
Называют
детали
сарафана. Оформляют
лист
в
тетради.
Выбирают
фасон
сарафана

Знакомятся с видами
сарафанов:
прямые,
приталенные
и
отрезные
сарафаны.
Называют
детали
сарафана. Анализируют
объект
труда.
Рассматривают
образцы. Оформляют
лист
в
тетради.
Выбирают
фасон
сарафана. Выполняют
эскиз сарафана

Ткани
для 1
пошива сарафана

Знакомство с фасонами
сарафана.
Знакомство
со
сведениями
о
назначении
ткани.
Подбор
ткани
для
сарафана.
Рассматривание
образцов. Выбор фасона
и расчет расхода ткани на
изделие.
Оформление
листа
в
тетради.
Составление коллекции
тканей
для
пошива
сарафана в тетради

Знакомятся
с
фасонами сарафана.
Знакомятся
со
сведениями
о
назначении
ткани.
Подбирают ткани для
сарафана. Оформляют
лист
в
тетради.
Составляют
коллекцию
тканей
для пошива сарафана
в тетради

Знакомятся с фасонами
сарафана. Знакомятся
со
сведениями
о
назначении
ткани.
Подбирают ткани для
сарафана.
Рассматривают
образцы.
Выбирают
фасон и рассчитывают
расход
ткани
на
изделие.
Оформляют
лист
в
тетради.
Составляют коллекцию
тканей для пошива
сарафана в тетради

Продолжить
формирование

Продолжают
формирование

Продолжают
формирование

213

214 Подготовка
раскрою.

ткани к 1
Раскрой

60

сарафана

215

Подготовка
обработке

кроя

216

План пошива сарафана

представлений
о
правилах
подготовки
ткани
к
раскрою.
Декатирование
ткани.
Определение
направление нитей в
ткани.
Повторение
размеров припусков на
швы.
Раскладка
выкройки.
Раскрой
сарафана

представлений
о
правилах подготовки
ткани к раскрою.
Готовят
ткань
к
раскрою.
Раскладывают
выкройку.
Кроят
сарафан с помощью
учителя

представлений
о
правилах
подготовки
ткани
к
раскрою.
Декатируют
ткань.
Определяют
направление нитей в
ткани.
Повторяют
размеры припусков на
швы. Готовят ткань к
раскрою. Раскладывают
выкройку.
Кроят
сарафан

к 1

Продолжить
формирование
о
правилах
обозначения
середины переда, спинки
на основной детали.
Подготовка
кроя
сарафана к обработке.
Прокладывание
копировальных строчек,
контурных линий

Продолжают
формирование
о
правилах обозначения
середины
переда,
спинки на основной
детали. Готовят крой
сарафана к обработке
с помощью учителя.
Прокладывают
копировальные
строчки, контурные
линии

Продолжают
формирование
о
правилах обозначения
середины
переда,
спинки на основной
детали. Готовят крой
сарафана к обработке.
Прокладывают
копировальные
строчки,
контурные
линии

1

Анализ объекта труда.
Составление
плана
пошива
сарафана
в
коллективной
беседе.
Запись плана пошива
сарафана в тетрадь

Анализируют объект
труда.
Записывают
план
пошива
сарафана в тетрадь с
помощью учителя

Анализируют
объект
труда. Составляют план
пошива сарафана в
коллективной беседе.
Записывают
план
пошива сарафана в
61

тетрадь
217

Подготовка сарафана к 1
примерке

Продолжить
формирование знаний о
порядке
подготовки
изделия к примерке.
Сметывание
вытачек,
боковых
срезов.
Подготовки сарафана к
примерке

Продолжают
формирование знаний
о порядке подготовки
изделия к примерке.
Сметывают вытачки,
боковые
срезы.
Готовят сарафан к
примерке с помощью
учителя

Продолжают
формирование знаний о
порядке
подготовки
изделия к примерке.
Сметывают
вытачки,
боковые срезы Готовят
сарафан к примерке

218

Проведение примерки. 1
Исправление
недостатков

Знакомство с видами
недочетов
сарафана
после
примерки.
Технологические
требования к качеству
проведения примерки

Знакомятся с видами
недочетов сарафана
после
примерки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
проведения примерки

Знакомятся с видами
недочетов
сарафана
после
примерки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
проведения примерки

219

Проведение примерки. 1
Исправление
недостатков

Исправление недочетов Исправляют недочеты Исправляют недочеты
сарафана,
выявленных сарафана,
сарафана, выявленные
после первой примерки
выявленные
после после первой примерки
первой примерки с
помощью учителя

220

Обработка вытачек и 1
боковых
срезов
сарафана

Продолжить
формирование знаний о
способах
обработки
вытачек
и
боковых
срезов.
Работа
с
предметнотехнологической картой.

Продолжают
формирование знаний
о способах обработки
вытачек и боковых
срезов. Работают с
предметнотехнологической

Продолжают
формирование знаний о
способах
обработки
вытачек и боковых
срезов. Работают с
предметнотехнологической
62

Технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом

картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку
с
закрытым срезом

картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом

221

Обработка вытачек и 1
боковых
срезов
сарафана

Обработка вытачек и Обрабатывают
Обрабатывают вытачки
боковых срезов сарафана. вытачки и боковые и
боковые
срезы
Сметывание вытачек
срезы с помощью Сметывают вытачки
учителя. Сметывают
вытачки

222

Обработка вытачек и 1
боковых
срезов
сарафана

Обработка вытачек и Обрабатывают
Обрабатывают вытачки
боковых срезов сарафана. вытачки и боковые и
боковые
срезы.
Сметывание вытачек
срезы с помощью Стачивают вытачки
учителя. Стачивают
вытачки

223

Обработка вытачек и 1
боковых
срезов
сарафана

Обработка вытачек и
боковых срезов сарафана.
Сметывание
боковых
срезов

Повторяют способы
обработки
складок,
вытачек,
боковых
срезов прямой юбки.
Сметывают боковые
срезы

Обрабатывают вытачки
и
боковые
срезы.
Повторяют
способы
обработки
складок,
вытачек,
боковых
срезов прямой юбки.
Сметывают
боковые
срезы

224

Обработка вытачек и 1
боковых
срезов
сарафана

Обработка вытачек и
боковых срезов сарафана.
Стачивание
боковых
срезов

Обрабатывают
вытачки и боковые
срезы с помощью
учителя. Стачивают
боковые срезы

Обрабатывают вытачки
и
боковые
срезы.
Стачивают
боковые
срезы
63

225

Обработка бретелей

1

Продолжение
формирования знаний о
способах
обработки
бретелей.
Работа
с
предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения накладного
шва

Продолжают
формирование знаний
о способах обработки
бретелей. Работают с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
накладного шва

Продолжают
формирование знаний о
способах
обработки
бретелей. Работают с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения накладного
шва

226

Обработка бретелей

1

Работа с предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения накладного
шва Обработка бретелей

Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
накладного
шва
бретели

Продолжают
формирование знаний о
способах
обработки
бретелей. Работают с
предметнотехнологической
картой. Обрабатывают
бретели

227

Обработка бретелей

1

Работа с предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения накладного
шва Обработка бретелей

Работают
с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
накладного
шва
бретели

Продолжают
формирование знаний о
способах
обработки
бретелей. Работают с
предметнотехнологической
картой. Обрабатывают
бретели

64

228

Обработка
выреза 1
горловины сарафана

Продолжение
формирования знаний о
видах
обработки
верхнего среза сарафана,
о
видах
обтачки.
Технологические
требования к качеству
операции.
Обработка
выреза
горловины
сарафана

Продолжают
формирование знаний
о видах обработки
верхнего
среза
сарафана, о видах
обтачки. Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
Обрабатывают вырез
горловины сарафана с
помощью учителя

Продолжают
формирование знаний о
видах
обработки
верхнего
среза
сарафана,
о
видах
обтачки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
Обрабатывают
вырез
горловины сарафана

229

Обработка
выреза 1
горловины сарафана

Продолжение
формирования знаний о
видах
обработки
верхнего среза сарафана,
о
видах
обтачки.
Технологические
требования к качеству
операции.
Обработка
выреза
горловины
сарафана

Продолжают
формирование знаний
о видах обработки
верхнего
среза
сарафана, о видах
обтачки. Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
Обрабатывают вырез
горловины сарафана с
помощью учителя

Продолжают
формирование знаний о
видах
обработки
верхнего
среза
сарафана,
о
видах
обтачки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
Обрабатывают
вырез
горловины сарафана

230

Обработка
выреза 1
горловины сарафана

Продолжение
формирования знаний о
видах
обработки
верхнего среза сарафана,
о
видах
обтачки.
Технологические

Продолжают
формирование знаний
о видах обработки
верхнего
среза
сарафана, о видах
обтачки. Соблюдают

Продолжают
формирование знаний о
видах
обработки
верхнего
среза
сарафана,
о
видах
обтачки.
Соблюдают
65

требования
операции.
выреза
сарафана

к

качеству технологические
Обработка требования к качеству
горловины операции.
Обрабатывают вырез
горловины сарафана с
помощью учителя

технологические
требования к качеству
операции.
Обрабатывают
вырез
горловины сарафана

231

Обработка
нижнего 1
среза сарафана

Продолжить
формирование знаний о
способах
обработки
нижнего среза изделия.
Работа с предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом

Продолжают
формирование знаний
о способах обработки
нижнего
среза
изделия. Работают с
предметнотехнологической
картой. Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку
с
закрытым срезом

Продолжают
формирование знаний о
способах
обработки
нижнего среза изделия.
Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым
срезом

232

Обработка
нижнего 1
среза сарафана

Обработка нижнего среза Обрабатывают
сарафана. Заметывание нижний
срез
нижнего среза сарафана сарафана. Сметывают
нижний срез сарафана

Обрабатывают нижний
срез
сарафана.
Сметывают
нижний
срез сарафана

233

Обработка
нижнего 1
среза сарафана

Обработка нижнего среза Обрабатывают
сарафана. Застрачивание нижний
срез
нижнего среза сарафана сарафана.
Застрачивают нижний
срез сарафана

Обрабатывают нижний
срез
сарафана.
Застрачивают нижний
срез сарафана

234

Окончательная отделка 1

Продолжить

Продолжают

Продолжают

66

и утюжка изделия

235

Контрольная
работа.
«Обработка
выреза
горловины
с
одновременным
втачиванием бретелей
(работа по готовому
крою в М 1:3)»

1

формирование знаний о
правилах
проведения
влажно-тепловой
обработки изделий из
натуральных
тканей.
Окончательная отделка:
удаление копировальных
стежков
и
ниток
временного соединения.
Технологические
требования к качеству
окончательной отделке и
утюжки
сарафана.
Окончательная обработка
и
утюжка
сарафана.
Выставка работ. Анализ
выполненной работы

формирование знаний
о
правилах
проведения влажнотепловой обработки
изделий
из
натуральных тканей.
Окончательная
отделка:
удаление
копировальных
стежков
и
ниток
временного
соединения.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
окончательной
отделке и утюжки
сарафана.
Окончательно
обрабатывают
и
утюжат сарафан с
помощью учителя

формирование знаний о
правилах
проведения
влажно-тепловой
обработки изделий из
натуральных
тканей.
Окончательная отделка:
удаление
копировальных стежков
и ниток временного
соединения.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
окончательной отделке
и утюжки сарафана.
Окончательная
обрабатывают
и
утюжат
сарафан.
Анализируют
выполненную работу

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления
изделия.
Технологические
требования к качеству
операции.
Обработка
выреза
горловины
с

Анализируют объект
труда.
Повторяют
последовательность
изготовления
изделия. Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.

Анализируют
объект
труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
67

одновременным
втачиванием
бретелей
(работа по готовому
крою
в
М
1:3).
Технологические
требования к качеству
выполнения накладного
шва. Обработка бретелей

Обрабатывают вырез
горловины
с
одновременным
втачиванием бретелей
(работа по готовому
крою в М 1:3).
Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения
накладного
шва.
Обрабатывают
бретели

Обрабатывают
вырез
горловины
с
одновременным
втачиванием бретелей
(работа по готовому
крою
в
М
1:3).
Соблюдают
технологические
требования к качеству
выполнения накладного
шва.
Обрабатывают
бретели

236

Контрольная
работа. 1
«Обработка
выреза
горловины
с
одновременным
втачиванием бретелей
(работа по готовому
крою в М 1:3)»

Повторение
способов
обработки
горловины
подкройной
обтачкой.
Работа с предметнотехнологической картой.
Технологические
требования к качеству
обработки
горловины
Обработка
горловины
подкройной обтачкой

Повторяют способы
обработки горловины
подкройной обтачкой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки горловины.
Обрабатывают
горловину
подкройной обтачкой
сорочку с помощью
учителя

Повторяют
способы
обработки горловины
подкройной обтачкой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
обработки горловины.
Обрабатывают
горловину подкройной
обтачкой сорочку с
помощью учителя

237

Контрольная
работа. 1
«Обработка
выреза
горловины
с
одновременным
втачиванием бретелей

Повторение
способов
обработки
горловины
подкройной
обтачкой.
Работа с предметнотехнологической картой.

Повторяют способы
обработки горловины
подкройной обтачкой.
Соблюдают
технологические

Повторяют
способы
обработки горловины
подкройной обтачкой.
Соблюдают
технологические
68

238

(работа по готовому
крою в М 1:3)»

Технологические
требования к качеству
обработки
горловины
Обработка
горловины
подкройной обтачкой

требования к качеству
обработки горловины.
Обрабатывают
горловину
подкройной обтачкой
сорочку с помощью
учителя

требования к качеству
обработки горловины.
Обрабатывают
горловину подкройной
обтачкой сорочку с
помощью учителя

Контрольная
работа.
«Обработка
выреза
горловины
с
одновременным
втачиванием бретелей
(работа по готовому
крою в М 1:3)» Тест

Анализ
работы.
теста

выполненной Анализируют
Выполнение выполненную работу.
Выполняют тест с
выбором ответа из 2-х
предложенных
вариантов

Анализируют
выполненную работу.
Выполняют
тест
с
выбором ответа из 4-х
предложенных
вариантов

69

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Занятие 1-2
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности

Цель

Формирование навыков поведения в швейной мастерской

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с задачами обучения в 8 классе, с планом работы на год,
повторение правил техники безопасности Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Достаточный уровень

Провести

Слушают,
учителем

короткую Выполняют

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют

вопросы,

комплекс
70

физкультминутку
напряжения глаз

для

снятия упражнений (по возможности)

4. Открытие новых знаний

Знакомство с задачами обучения в Слушают,
8 классе, с планом работы на год, учителем
повторение правил ТБ

5. Физкульминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

6. Первичное закрепление Дидактическое
знаний
закреплением
обязанностях
мастерской
7.
Информация
домашнем задании

повторяют

упражнений
за Обсуждение,
вопросы

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

задание
знаний
дежурного

с Выполняют с помощью учителя
об составляют
памятку
по обязанностей
дежурного
и
записывают
в
тетради
с
помощью учителя

ответы

на

комплекс

Выполняют самостоятельно
составляют
памятку
обязанностей дежурного и
записывают в тетради.

о Инструктирование обучающихся Повторяют Правила поведения в Повторяют
Правила
по
выполнению
домашнего мастерской
поведения в мастерской.
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

8.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
осенних
листочков
разного
цвета,
используя
вопросы
педагога
Занятие 3-4
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью осенних листочков
разного цвета

71

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью, как вид отделки изделий

Цель

Знакомство с вышивкой гладью

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с вышивкой гладью, как с видом отделки изделий, виды
вышивки гладь Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Просмотр
презентации Просмотр
презентации, Просмотр
презентации,
(определение, виды, назначение, повторяют за учителем
запись ключевых моментов в
преимущества)
тетрадях

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

комплекс

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний
72

6. Физкульминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Оформление
в
тетради Оформление
в
тетради
практической работы
коллекции видов вышивки (с коллекции видов вышивки,
помощью учителя)
следуя инструкциям

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют
определение Повторяют
определение
задании
выполнению домашнего задания и «гладь», виды, назначение, «гладь», виды, назначение,
подготовке к следующему уроку
преимущества
преимущества
9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога
Занятие 5-6
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью. Подбор рисунка и перевод его на ткань

Цель

Знакомство с подбором рисунка и переводом его на ткань

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с подбором рисунка и переводом его на ткань
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели
73

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных проверяют уровень своей проверяют уровень своей
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку
готовности к уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

4. Открытие новых знаний Научиться
правильно
подбирать Слушают,
рисунок и переводить его на ткань учителем
Обсудить, какие умения и навыки
понадобятся для успешного выполнения
задания

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса Слушают,
знаний
по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкульминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

выполнению Выполнение
работы
по Выполнение работы по
перевода рисунка на ткань (с перевода рисунка на ткань,
помощью учителя)
следуя инструкциям
74

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся по Повторяют как правильно Повторяют как правильно
выполнению домашнего задания и подбирать
рисунок
и подбирать
рисунок
и
подготовке к следующему уроку
переводить его на ткань
переводить его на ткань

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

Занятие 7
Предмет

Швейное дело

Класс

8

оценка Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью. Подбор рисунка и перевод его на ткань

Цель

Знакомство с подбором рисунка и переводом его на ткань

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с подбором рисунка и переводом его на ткань
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных проверяют уровень своей проверяют уровень своей
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку
готовности к уроку
75

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

4. Открытие новых знаний Научиться
правильно
подбирать Слушают,
рисунок и переводить его на ткань учителем
Обсудить, какие умения и навыки
понадобятся для успешного выполнения
задания

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса Слушают,
знаний
по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкульминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

выполнению Выполнение
работы
по Выполнение работы по
перевода рисунка на ткань (с перевода рисунка на ткань,
помощью учителя)
следуя инструкциям

о Инструктирование обучающихся по Повторяют как правильно Повторяют как правильно
выполнению домашнего задания и подбирать
рисунок
и подбирать
рисунок
и
подготовке к следующему уроку
переводить его на ткань
переводить его на ткань

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета
76

Занятие 8-9
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью. Вышивка больших листьев

Цель

Знакомство с вышивкой больших листьев

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с особенностями вышивки гладью больших листьев,
подбирать нитки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

77

4. Открытие новых знаний Познакомиться с особенностями вышивки Слушают,
гладью больших листьев, подбирать нитки учителем
Обсудить, какие умения и навыки
понадобятся для успешного выполнения
задания

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкульминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению практической Выполнение
работы
по
работы
вышивке гладью больших
листьев
(с
помощью
учителя)

8.
Информация
домашнем задании

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

Выполнение работы по
вышивке гладью больших
листьев,
следуя
инструкциям

о Инструктирование
обучающихся
по Повторяют
особенности Повторяют
особенности
выполнению домашнего задания и вышивки гладью больших вышивки гладью больших
подготовке к следующему уроку
листьев, подбор ниток
листьев, подбор ниток

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога
Занятие 10-11
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

78

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью. Вышивка малых листьев

Цель

Знакомство с вышивкой малых листьев

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с особенностями вышивки гладью малых листьев,
подбирать нитки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

4. Открытие новых знаний Познакомиться с особенностями вышивки Слушают,
гладью малых листьев, подбирать нитки учителем
Обсудить, какие умения и навыки
понадобятся для успешного выполнения
задания

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

вопросы,

комплекс

ответы

на

79

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

6. Физкульминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

комплекс Выполняют
(по упражнений

выполнению Выполнение
работы
по
вышивке гладью малых
листьев
(с
помощью
учителя)

комплекс

Выполнение работы по
вышивке гладью малых
листьев,
следуя
инструкциям

о Инструктирование
обучающихся
по Повторяют
особенности Повторяют
особенности
выполнению домашнего задания и вышивки гладью малых вышивки гладью малых
подготовке к следующему уроку
листьев, подбор ниток
листьев, подбор ниток

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога
Занятие 12-13
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью. Вышивка маленьких цветов

Цель

Знакомство с вышивкой маленьких цветов

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

80

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с особенностями вышивки гладью маленьких цветов,
подбирать нитки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

4. Открытие новых знаний Познакомиться с особенностями вышивки Слушают,
гладью маленьких цветов, подбирать учителем
нитки Обсудить, какие умения и навыки
понадобятся для успешного выполнения
задания

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкульминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

81

возможности)
7. Практическая работа

8.
Информация
домашнем задании

Инструктаж по выполнению практической Выполнение
работы
по Выполнение работы по
работы
вышивке гладью маленьких вышивке гладью маленьких
цветов (с помощью учителя) цветов,
следуя
инструкциям
о Инструктирование
обучающихся
по Повторяют
особенности Повторяют
особенности
выполнению домашнего задания и вышивки гладью маленьких вышивки
гладью
подготовке к следующему уроку
цветов, подбор ниток
маленьких цветов, подбор
ниток

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

Занятие 14-15
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью. Вышивка больших цветов

Цель

Знакомство с вышивкой больших цветов

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с особенностями вышивки гладью больших цветов,
подбирать нитки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
82

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

4. Открытие новых знаний Познакомиться с особенностями вышивки Слушают,
гладью больших цветов, подбирать нитки учителем
Обсудить, какие умения и навыки
понадобятся для успешного выполнения
задания

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкульминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

выполнению Выполнение
работы
по Выполнение работы по
вышивке гладью больших вышивке гладью больших
цветов (с помощью учителя) цветов,
следуя
83

инструкциям
8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
обучающихся
по Повторяют
особенности Повторяют
особенности
выполнению домашнего задания и вышивки гладью больших вышивки гладью больших
подготовке к следующему уроку
цветов, подбор ниток
цветов, подбор ниток

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

Занятие 16
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью. Вышивка больших цветов

Цель

Знакомство с вышивкой больших цветов

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с особенностями вышивки гладью больших цветов,
подбирать нитки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень
84

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

4. Открытие новых знаний Познакомиться с особенностями вышивки Слушают,
гладью больших цветов, подбирать нитки учителем
Обсудить, какие умения и навыки
понадобятся для успешного выполнения
задания

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкульминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

выполнению Выполнение
работы
по Выполнение работы по
вышивке гладью больших вышивке гладью больших
цветов (с помощью учителя) цветов,
следуя
инструкциям

о Инструктирование
обучающихся
по Повторяют
особенности Повторяют
особенности
выполнению домашнего задания и вышивки гладью больших вышивки гладью больших
подготовке к следующему уроку
цветов, подбор ниток
цветов, подбор ниток
85

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

Занятие 17-18
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивка гладью. Вышивка середины цветков

Цель

Знакомство с вышивкой середины цветков

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с особенностями вышивки гладью середины цветков,
подбирать нитки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

2. Мотивация
деятельности

Минимальный уровень

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку

учебной Провести краткий опрос

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

вопросы,
86

обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

4. Открытие новых знаний Познакомиться с особенностями вышивки Слушают,
гладью середины цветков, подбирать учителем
нитки Обсудить, какие умения и навыки
понадобятся для успешного выполнения
задания

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкульминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению практической Выполнение
работы
по
работы
вышивке гладью середины
цветков
(с
помощью
учителя)

8.
Информация
домашнем задании

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

Выполнение работы по
вышивке гладью середины
цветков,
следуя
инструкциям

о Инструктирование
обучающихся
по Повторяют
особенности Повторяют
особенности
выполнению домашнего задания и вышивки гладью середины вышивки гладью середины
подготовке к следующему уроку
цветков, подбор ниток
цветков, подбор ниток

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

87

Занятие 19-20
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Вышивка гладью. Окончательная отделка изделия. Тест

Цель

Закрепление знаний по теме «Вышивка гладью». Окончательная отделка изделия

Задачи

Коррекционно-образовательные: закреплять знания по теме «Вышивка гладью». Окончательная
отделка изделия Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап. Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
Мотивация
учебной настрой
на
работу. уровень своей готовности к уроку
проверяют уровень своей
деятельности обучающихся Использование
активных
готовности к уроку
методов обучения по выбору
учителя
2.
Целеполагание, Дидактическая
игра
на Выполняют задание с помощью Выполняют
постановка
проблемы. закрепление
окончательной учителя
самостоятельно
Актуализация знаний
отделки изделия по вышивке
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

задание

комплекс

88

4. Самостоятельная работа Инструктаж по выполнению Выполнение
самостоятельной
обучающихся
с самостоятельной работы
работы по окончательной отделке
использованием
изделия (с помощью учителя)
полученных знаний
5. Физкульминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Выполнение
самостоятельной работы по
окончательной
отделке
изделия,
следуя
инструкциям

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

комплекс

6. Включение в систему Анализ выполненного теста. Выполняют задания на темы, Выполняют
задания
на
знаний.
Анализ Повторение
тем,
которые которые вызвали затруднения с темы,
которые вызвали
выявленных ошибок
вызвали затруднение
помощью учителя
затруднения
самостоятельно
7.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся Повторяют
вопросы,
по
выполнению
домашнего вызвали затруднения
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

которые Повторяют
которые
затруднения

вопросы,
вызвали

8.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью учителя результат
своей
деятельности
самостоятельно
Занятие 21-22
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний
89

Тема

Получение волокон и пряжи натурального и искусственного шёлка

Цель

Знакомство с получением волокон и пряжи натурального и искусственного шёлка

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с получением волокон и пряжи натурального и
искусственного шёлка, сырье, изготовление пряжи, виды переплетения, физические свойства ткани.
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу. Использование проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя

2.
Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

4. Открытие новых знаний

Беседа о процессе получения Слушают,
волокон и пряжи натурального и учителем
искусственного шёлка

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

ответы

на

90

6. Физкульминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Оформляют лист в тетради
практической работы
«Ткани из натурального и
искусственного
шелка»
с
помощью учителя

Оформляют лист в тетради
«Ткани из натурального и
искусственного
шелка»,
следуя инструкциям

8. Информация о домашнем Инструктирование
обучающихся Повторяют
о
процессе
задании
по выполнению домашнего задания получения волокон и пряжи
и подготовке к следующему уроку натурального и искусственного
шёлка

Повторяют
о
процессе
получения волокон и пряжи
натурального
и
искусственного шёлка

9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 23
Предмет

Швейное дело

Класс

8

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Свойства натуральных и искусственных шёлковых тканей

Цель

Знакомство со свойствами натуральных и искусственных шёлковых тканей

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить со свойствами натуральных и искусственных шёлковых
тканей Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
91

трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу. Использование проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя

2.
Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Беседа о свойствах натуральных и Слушают,
искусственных шелковых тканей
учителем

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкульминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Оформление листа в тетради
практической работы
«Свойства
тканей
из
натурального и искусственного
шелка» (с помощью учителя)

комплекс

ответы

на

комплекс

Оформление листа в тетради
«Свойства
тканей
из
натурального
и
искусственного шелка»
92

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют
свойства Повторяют
задании
выполнению домашнего задания и натуральных и искусственных натуральных
подготовке к следующему уроку
шелковых тканей
искусственных
тканей
9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога
Занятие 24
Предмет

Швейное дело

Класс

8

свойства
и
шелковых

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Выбор фасона блузки

Цель

Знакомство с назначением блузки, с различными видами блузок

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с назначением блузки, с различными видами блузок
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу. Использование активных проверяют уровень своей проверяют уровень своей
93

методов обучения по выбору учителя
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

готовности к уроку
Слушают,
учителем

готовности к уроку

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

4. Открытие новых знаний Знакомство с назначением блузок, Слушают,
выбор фасонов. Знакомство с видами учителем
рукавов, воротников, силуэтов. Анализ
объекта труда. Рассмотрение образцов

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса Слушают,
знаний
по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

выполнению Оформление
коллекции Оформление
коллекции
тканей для блузки в тетради тканей для блузки в тетради
(с помощью учителя)

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
назначение Повторяют
назначение
выполнению домашнего задания и блузки, выбор фасонов
блузки, выбор фасонов
подготовке к следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета
94

Занятие 25
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Анализ образца изделия

Цель

Знакомство с назначением анализа образца изделия, с расчетом расхода ткани на изделие

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с назначением анализа образца изделия, с расчетом
расхода ткани на изделие Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу. Использование проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

комплекс

95

4. Открытие новых знаний

Анализ
объекта
труда. Слушают,
Рассмотрение образцов. Расчет учителем
расхода
ткани
на
изделие.
Оформление расчета в тетради

5. Первичное закрепление Проведение краткого
знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

теста

или Слушают,
учителем

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

ответы

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений
выполнению Оформление расчета в тетради Оформление
(с помощью учителя)
тетради

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют расчет
задании
выполнению домашнего задания и ткани на изделие
подготовке к следующему уроку

комплекс

расчета

расхода Повторяют расчет
ткани на изделие

9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога
Занятие 26
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Соотнесение изделия с фигурой

на

в

расхода

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

96

Цель

Знакомство с видами фигур и соотнесение их с собственной фигурой

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с видами фигур и соотнесение их с собственной
фигурой, зарисовка эскиза блузки в тетради, описание его Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу. Использование проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Анализ фасонов. Рассмотрение Слушают,
видов фигур и соотнесение их с учителем
собственной фигурой

Провести
физкультминутку

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

5. Первичное закрепление Проведение краткого
знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Минимальный уровень

теста

или Слушают,
учителем

вопросы,

комплекс

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

ответы

на

комплекс
97

напряжения глаз
7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

выполнению Зарисовка эскиза блузки в Зарисовка эскиза блузки в
тетради, описание его (с тетради, описание его (по
помощью учителя)
плану)

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют анализ фасонов (по Повторяют анализ фасонов
задании
выполнению домашнего задания и плану)
(по плану)
подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 27
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Снятие мерок

Цель

Знакомство с назначением мерок, их обозначением на чертеже

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с назначением мерок, их обозначением на чертеже,
условных линий на манекене, фигуре человека. Правила снятия мерок Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели
98

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога,
работу. Использование активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения по выбору учителя
готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

новых Знакомство с назначением мерок, их Слушают,
обозначением на чертеже. Повторение учителем
ориентировочных точек, условных линий на
манекене, фигуре человека. Повторение
правил определения размера изделия. Снятие
мерок

повторяют

за Обсуждение, ответы на
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению практической Определяют
размер Определяют
размер
работы
изделия. Снимают мерки с изделия. Снимают мерки.
99

помощью
Записывают
таблицу
8.
Информация
домашнем задании

учителя. Записывают
мерки
в таблицу

о Инструктирование
обучающихся
по Повторяют мерки
выполнению домашнего задания и подготовке
к следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов,
итогов занятия)
обучающихся

оценка

деятельности Оценивают
результат
своей
деятельности
с
помощью жетонов разного
цвета, используя вопросы
педагога

мерки

в

Повторяют мерки

Оценивают
самостоятельно результат
своей деятельности с
помощью
жетонов
разного цвета

Занятие 28-29
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение чертежа блузки в М 1:4

Цель

Знакомство с линиями, отрезками, углами на чертеже

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с линиями, отрезками, углами на чертеже
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
100

Минимальный уровень
1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу. Использование проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Знакомство с линиями, отрезками, Слушают,
углами на чертеже. Повторение учителем
правил
определения
размера
изделия

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

за Ответы
на
обсуждение

вопросы,

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

5. Первичное закрепление Проведение краткого
знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

повторяют

теста

или Слушают,
учителем

комплекс

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

ответы

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

на

комплекс

выполнению Знакомятся
с
линиями, Знакомятся
с
линиями,
отрезками, углами на чертеже отрезками, углами на чертеже

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют мерки
задании
выполнению домашнего задания и
подготовке к следующему уроку

Повторяют мерки

101

9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 30-31
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение чертежа блузки в М 1:4

Цель

Знакомство с линиями, отрезками, углами на чертеже

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с линиями, отрезками, углами на чертеже
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу. Использование проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

вопросы,
102

Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

4. Открытие новых знаний

Знакомство с линиями, отрезками, Слушают,
углами на чертеже. Повторение учителем
правил
определения
размера
изделия

5. Первичное закрепление Проведение краткого
знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

теста

или Слушают,
учителем

комплекс

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

ответы

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

на

комплекс

выполнению Знакомятся
с
линиями, Знакомятся
с
линиями,
отрезками, углами на чертеже отрезками, углами на чертеже

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют мерки
задании
выполнению домашнего задания и
подготовке к следующему уроку

Повторяют мерки

9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 32-33
Предмет

Швейное дело
103

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение выкройки блузки

Цель

Знакомство с изготовлением выкройки блузки в натуральную величину

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с изготовлением выкройки блузки в натуральную
величину Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют уровень своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Изготовление выкройки блузки в Слушают,
натуральную
величину.
Этапы учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений
повторяют

за Обсуждение,
вопросы

вопросы,

комплекс

ответы

на
104

работы при изготовлении блузки в
натуральную величину
5. Первичное закрепление Проведение краткого
знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

теста

или Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

выполнению Знакомятся с названиями Знакомятся с названиями
контурных линий и срезов на контурных линий и срезов на
чертеже блузки
чертеже
блузки.
Строят
выкройку блузки

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют этапы работы при Повторяют этапы работы при
задании
выполнению домашнего задания и изготовлении
блузки
в изготовлении
блузки
в
подготовке к следующему уроку
натуральную величину (по натуральную величину
плану)
9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

Занятие 34
Предмет

Швейное дело

Класс

8

оценка Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение выкройки блузки
105

Цель

Знакомство с изготовлением выкройки блузки в натуральную величину

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с изготовлением выкройки блузки в натуральную
величину Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют уровень своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Изготовление выкройки блузки в Слушают,
натуральную
величину.
Этапы учителем
работы при изготовлении блузки в
натуральную величину

Провести

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

5. Первичное закрепление Проведение краткого
знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Минимальный уровень

теста

или Слушают,
учителем

короткую Выполняют

вопросы,

комплекс

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

комплекс Выполняют

ответы

на

комплекс
106

физкультминутку
напряжения глаз
7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

для

снятия упражнений (по возможности) упражнений

выполнению Знакомятся с названиями Знакомятся с названиями
контурных линий и срезов на контурных линий и срезов на
чертеже блузки
чертеже
блузки.
Строят
выкройку блузки

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют этапы работы при Повторяют этапы работы при
задании
выполнению домашнего задания и изготовлении
блузки
в изготовлении
блузки
в
подготовке к следующему уроку
натуральную величину (по натуральную величину
плану)
9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

; Занятия 35-36
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Перенос нагрудной вытачки

Цель

Знакомство с видами вытачек, с переносом нагрудной вытачки

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомить с видами вытачек, с переносом нагрудной вытачки
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
107

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Знакомство с видами вытачек

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

комплекс

Слушают,
учителем

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Знакомятся с видами вытачек
практической работы

ответы

на

комплекс

Знакомятся с видами вытачек

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют
этапы
работы Повторяют этапы работы
задании
выполнению домашнего задания и переноса нагрудной вытачки переноса нагрудной вытачки
подготовке к следующему уроку
(по плану)
108

9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 37-38
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Подготовка ткани к раскрою

Цель

Повторение правил подготовки ткани к раскрою. Декатирование ткани

Задачи

Коррекционно-образовательные: повторение правил подготовки ткани к раскрою. Декатирование
ткани Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

вопросы,
109

Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

4. Открытие новых знаний

Повторение правил подготовки Слушают,
ткани к раскрою. Декатирование учителем
ткани

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

ответы

на

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Повторяют правила подготовки Повторяют
правила
практической работы
ткани к раскрою. Декатируют подготовки ткани к раскрою.
ткань
Декатируют ткань

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют правила подготовки Повторяют
правила
задании
выполнению домашнего задания и ткани к раскрою (по плану)
подготовки ткани к раскрою
подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога
Занятие 39
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

110

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Раскладка выкройки на ткани

Цель

Повторение правил рационального размещения выкройки на ткани, раскладка выкройки на ткани

Задачи

Коррекционно-образовательные: повторение правил раскладки выкройки на ткани, раскладка
выкройки на ткани Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи
на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Повторение правил рационального Слушают,
размещения выкройки на ткани. учителем
Раскладка выкройки на ткани

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений
повторяют

за Обсуждение,
вопросы

вопросы,

комплекс

ответы

на

111

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Повторяют
правила
практической работы
рационального
размещения
выкройки
на
ткани.
Раскладывают
выкройки
на
ткани с помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

Повторяют
правила
рационального
размещения
выкройки
на
ткани.
Раскладывают выкройки на
ткани

о Инструктирование обучающихся Повторяют
правила Повторяют
правила
по
выполнению
домашнего рационального
размещения рационального
размещения
задания
и
подготовке
к выкройки на ткани (по плану)
выкройки на ткани
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 40
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Раскрой блузки

Цель

Научить правильному выполнению раскроя блузки с соблюдением технологических этапов
112

Задачи

Коррекционно-образовательные: научить выполнять раскрой блузки с соблюдением
технологических этапов Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Повторение размеров припусков на Слушают,
швы. Техника безопасности при учителем
раскрое. Раскрой блузки

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж

по

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

комплекс

ответы

на

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

выполнению Повторяют размеры припусков Повторяют

размеры
113

практической работы

на швы. Техника безопасности припусков на швы. Техника
при раскрое. Кроят блузку с безопасности при раскрое.
помощью учителя
Кроят блузку

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют правила БР при Повторяют правила БР при
задании
выполнению домашнего задания и раскрое (по плану)
раскрое
подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога
Занятие 41
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Составление плана пошива блузки

Цель

Формирование навыков составления плана пошива

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с последовательностью пошива ночной сорочки
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень
114

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют уровень своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

короткую Выполняют
для снятия упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

4. Открытие новых знаний Анализ
объекта
труда. Слушают,
Составление плана пошива блузки учителем
в коллективной беседе

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Анализируют объект труда.
практической работы
Записывают план пошива
блузки в тетрадь с помощью
учителя

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
для снятия упражнений
возможности)

о Инструктирование обучающихся Повторяют план
по
выполнению
домашнего блузки (по плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по
Анализируют
объект
труда.
Составляют план пошива блузки в
коллективной беседе. Записывают
план пошива блузки в тетрадь

пошива Повторяют план пошива блузки

115

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога
Занятие 42-43
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Подготовка кроя к обработке

Цель

Научить выполнять подготовку блузки к обработке

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания о маркировке, сметывании и соединении деталей
изделия перед шитьем Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи
на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных проверяют уровень своей проверяют уровень своей
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация
деятельности

учебной Провести краткий опрос

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

вопросы,
116

обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка
4.
Открытие
знаний

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

новых Подготовка, кроя блузки к обработке. Слушают,
Обозначение середины переда, спинки, учителем
рукава на основной детали и обтачках.
Прокладывание копировальных строчек,
контурных линий

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса Слушают,
закрепление знаний
по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений (по возможности) упражнений

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

выполнению Готовят крой блузки к
обработке
с
помощью
учителя. Обозначают середину
переда, спинки, рукава на
основной детали и обтачках

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
план
выполнению домашнего задания и блузки (по плану)
подготовке к следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

на

комплекс

Готовят крой блузки к
обработке.
Обозначают
середину переда, спинки,
рукава на основной детали и
обтачках

пошива Повторяют
блузки

оценка Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

ответы

план

пошива

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

Занятие 44
117

Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Подготовка кроя к обработке

Цель

Научить выполнять подготовку блузки к обработке

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания о маркировке, сметывании и соединении деталей
изделия перед шитьем Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи
на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных проверяют уровень своей проверяют уровень своей
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка
4.

Открытие

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений (по возможности) упражнений

новых Подготовка, кроя блузки к обработке. Слушают,

повторяют

за Обсуждение,

вопросы,

комплекс
ответы

на
118

знаний

Обозначение середины переда, спинки, учителем
рукава на основной детали и обтачках.
Прокладывание копировальных строчек,
контурных линий

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса Слушают,
закрепление знаний
по теме
учителем

вопросы

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений (по возможности) упражнений

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

выполнению Готовят крой блузки к
обработке
с
помощью
учителя. Обозначают середину
переда, спинки, рукава на
основной детали и обтачках

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
план
выполнению домашнего задания и блузки (по плану)
подготовке к следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

Занятие 45-46
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Готовят крой блузки к
обработке.
Обозначают
середину переда, спинки,
рукава на основной детали и
обтачках

пошива Повторяют
блузки

оценка Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

комплекс

план

пошива

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний
119

Тема

Соединение боковых и плечевых срезов блузки

Цель

Вспомнить технологию соединения боковых и плечевых срезов блузки, способы соединения

Задачи

Коррекционно-образовательные: повторить технологию соединения боковых и плечевых срезов
блузки, способы соединения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

4. Открытие новых знаний

Повторение способов соединения Слушают,
боковых срезов блузки. Работа с учителем
предметно-технологической
картой

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

ответы

на

120

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Повторяют способы соединения
практической работы
боковых
срезов
блузки.
Работают
с
предметнотехнологической картой

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

Повторяют
способы
соединения боковых срезов
блузки. Работают с предметнотехнологической картой

о Инструктирование обучающихся Повторяют способы соединения Повторяют
по
выполнению
домашнего боковых срезов блузки (по соединения
задания
и
подготовке
к плану)
блузки
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога
Занятие 46-47
Предмет

Швейное дело

Класс

8

комплекс

способы
боковых срезов

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Соединение боковых и плечевых срезов блузки

Цель

Вспомнить технологию соединения боковых и плечевых срезов блузки, способы соединения

Задачи

Коррекционно-образовательные: повторить технологию соединения боковых и плечевых срезов
блузки, способы соединения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
121

воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

4. Открытие новых знаний

Обработка боковых и плечевых Слушают,
срезов блузки стачным швом. учителем
Складывание деталей лицевой
стороной внутрь

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Обрабатывают
боковые
и Обрабатывают
боковые
и
практической работы
плечевые
срезов
блузки плечевые
срезов
блузки
122

стачным швом. Складывают стачным швом. Складывают
детали
лицевой
стороной детали
лицевой
стороной
внутрь
внутрь
8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся Повторяют
способы Повторяют способы соединения
по
выполнению
домашнего соединения боковых срезов боковых срезов блузки
задания
и
подготовке
к блузки (по плану)
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 48-49
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Проведение примерки. Устранение дефектов

Цель

Ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки, распознавать возникшие
дефекты, причины возникновения и способы их устранения

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки;
научить учащихся сметывать блухку к примерке; научить распознавать возникшие дефекты, причины
возникновения и способы их устранения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
123

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Знакомство с требованиями к Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
проведению
примерки
блузки. учителем
Технологические
требования
к
качеству проведение примерки.
Виды недочетов после примерки

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

теста

или Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
учителем
знаний

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)
выполнению Знакомятся
требованиями

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по
с Знакомятся
к проведению

с

требованиями к
примерки
блузки.
124

проведению
блузки

8.
Информация
домашнем задании

примерки Соблюдают
технологические
требования к качеству проведение
примерки. Виды недочетов после
примерки

о Инструктирование обучающихся по Повторяют требования к Повторяют
требования
выполнению домашнего задания и проведению
примерки проведению примерки блузки
подготовке к следующему уроку
блузки (по плану)

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

Занятие 50-51
Предмет

Швейное дело

Класс

8

к

оценка Оценивают
результат Оценивают
самостоятельно
своей деятельности с результат своей деятельности с
помощью жетонов разного помощью жетонов разного цвета
цвета, используя вопросы
педагога

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Стачивание боковых и плечевых срезов

Цель

Ознакомить с обработкой боковых и плечевых срезов, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с обработкой боковых и плечевых срезов стачным швом
в заутюжку, способы обработки, ширина шва, обработка среза шва Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
125

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют уровень своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

4. Открытие новых знаний Знакомство
со
способами Слушают,
обработки боковых и плечевых учителем
срезов блузки. Работа с предметнотехнологической картой

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Знакомятся со способами Знакомятся
со
способами
практической работы
обработки
боковых
и обработки боковых и плечевых
плечевых срезов блузки
срезов блузки. Работают с
предметно-технологической
картой
126

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся
по
выполнению
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

Повторяют
способы Повторяют способы обработки
обработки
боковых
и боковых и плечевых срезов
плечевых срезов блузки (по блузки
плану)

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога
Занятие 52
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Стачивание боковых и плечевых срезов

Цель

Ознакомить с обработкой боковых и плечевых срезов, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с обработкой боковых и плечевых срезов стачным швом
в заутюжку, способы обработки, ширина шва, обработка среза шва Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.

Психологический Приветствуют

Минимальный уровень

педагога, Приветствуют

педагога,
127

настрой на работу: применение проверяют уровень
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

своей проверяют
уровень
готовности к уроку

повторяют

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

своей

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

4. Открытие новых знаний Знакомство
со
способами Слушают,
обработки боковых и плечевых учителем
срезов блузки. Работа с предметнотехнологической картой

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Знакомятся со способами Знакомятся
со
способами
практической работы
обработки
боковых
и обработки боковых и плечевых
плечевых срезов блузки
срезов блузки. Работают с
предметно-технологической
картой

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

о Инструктирование обучающихся Повторяют
способы Повторяют способы обработки
по
выполнению
домашнего обработки
боковых
и боковых и плечевых срезов
задания
и
подготовке
к плечевых срезов блузки (по блузки
128

следующему уроку

плану)

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога
Занятие 53-54
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка выреза горловины блузки

Цель

Ознакомить с обработкой выреза горловины с использованием подкройной обтачки, формировать
практические навыки работы с основными элементами отделки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки горловины подкройной обтачкой.
Научить выполнять стачивание, притачивание и отделку обтачки Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
этап
настрой на

Минимальный уровень

Психологический Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
работу: применение проверяют
уровень уровень своей готовности к уроку
129

активных методов
выбору учителя)

обучения

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

(по своей
уроку

готовности

к

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

4.
Включение Знакомство со способами обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему горловины
блузки.
Работа
с учителем
знаний
предметно-технологической картой.
Технологические
требования
к
качеству операции. Правила техники
безопасности.
Обработка выреза
горловины блузки
5. Закрепление знаний

Проведение краткого теста или опроса Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
по теме
учителем
знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

7. Практическая работа Инструктаж
по
практической работы

выполнению Знакомятся
со
способами
обработки
горловины
блузки.
Обрабатывают
вырез
горловины блузки с
помощью учителя

Знакомятся со способами обработки
горловины
блузки.
Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Правила
техники
безопасности.
Обрабатывают
вырез
горловины
130

блузки
8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
способы Повторяют
способы
выполнению домашнего задания и обработки
горловины горловины блузки
подготовке к следующему уроку
блузки (по плану)

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

обработки

оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
своей деятельности с своей деятельности с помощью
помощью
жетонов жетонов разного цвета
разного
цвета,
используя
вопросы
педагога

Занятие 55-56
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка выреза горловины блузки

Цель

Ознакомить с обработкой выреза горловины с использованием подкройной обтачки, формировать
практические навыки работы с основными элементами отделки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки горловины подкройной обтачкой.
Научить выполнять стачивание, притачивание и отделку обтачки Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
131

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический
этап
настрой на работу: применение
активных методов обучения (по
выбору учителя)

Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
проверяют
уровень уровень своей готовности к уроку
своей
готовности к
уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

3. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

4.
Включение Знакомство со способами обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему горловины
блузки.
Работа
с учителем
знаний
предметно-технологической картой.
Технологические
требования
к
качеству операции. Правила техники
безопасности.
Обработка выреза
горловины блузки
5. Закрепление знаний

Проведение краткого теста или опроса Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
по теме
учителем
знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

7. Практическая работа Инструктаж
по
практической работы

выполнению Знакомятся
способами

со Знакомятся со способами обработки
обработки горловины
блузки.
Работают
с
132

горловины
блузки.
Обрабатывают
вырез
горловины блузки с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Правила
техники
безопасности.
Обрабатывают
вырез
горловины
блузки

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
способы Повторяют
способы
выполнению домашнего задания и обработки
горловины горловины блузки
подготовке к следующему уроку
блузки (по плану)

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

обработки

оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
своей деятельности с своей деятельности с помощью
помощью
жетонов жетонов разного цвета
разного
цвета,
используя
вопросы
педагога

Занятие 57-58
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка пройм блузки

Цель

Ознакомить с обработкой пройм блузки с использованием косой обтачкой, формировать практические
навыки работы с основными элементами отделки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки пройм блузки с помощью косой
133

обтачки. Научить выполнять стачивание, притачивание и отделку обтачки Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Знакомство со способами обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
пройм блузки. Работа с предметно- учителем
технологической
картой.
Технологические
требования
к
качеству обработки пройм блузки

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести

теста

или Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
учителем
знаний

короткую Выполняют

комплекс Выполняют комплекс упражнений
134

физкультминутку
напряжения глаз
7. Практическая работа

8.
Информация
домашнем задании

для

Инструктаж
по
практической работы

снятия упражнений
возможности)

(по

выполнению Знакомятся со способами Знакомятся со способами обработки
обработки пройм блузки пройм
блузки.
Работают
с
предметно-технологической картой.
Технологические
требования
к
качеству обработки пройм блузки

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
способы Повторяют способы
выполнению домашнего задания и обработки пройм блузки пройм блузки
подготовке к следующему уроку
(по плану)

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

обработки

оценка Оценивают
результат Оценивают
самостоятельно
своей деятельности с результат своей деятельности с
помощью
жетонов помощью жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 59-60
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка пройм блузки

Цель

Ознакомить с обработкой пройм блузки с использованием косой обтачкой, формировать практические
навыки работы с основными элементами отделки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки пройм блузки с помощью косой
135

обтачки. Научить выполнять стачивание, притачивание и отделку обтачки Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Знакомство со способами обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
пройм блузки. Работа с предметно- учителем
технологической
картой.
Технологические
требования
к
качеству обработки пройм блузки

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести

теста

или Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
учителем
знаний

короткую Выполняют

комплекс Выполняют комплекс упражнений
136

физкультминутку
напряжения глаз
7. Практическая работа

8.
Информация
домашнем задании

Инструктаж
по
практической работы

для

снятия упражнений
возможности)

(по

выполнению Знакомятся со способами Знакомятся со способами обработки
обработки пройм блузки пройм
блузки.
Работают
с
предметно-технологической картой.
Технологические
требования
к
качеству обработки пройм блузки

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
способы Повторяют способы
выполнению домашнего задания и обработки пройм блузки пройм блузки
подготовке к следующему уроку
(по плану)

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

обработки

оценка Оценивают
результат Оценивают
самостоятельно
своей деятельности с результат своей деятельности с
помощью
жетонов помощью жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 61-62
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка нижнего среза блузки

Цель

Ознакомить с обработкой
практические навыки

Задачи

Коррекционно-образовательные: Ознакомить с обработкой нижнего среза блузки с использованием

нижнего среза блузки с использованием краевого шва, формировать

137

краевого шва, техника выполнения шва вподгибку с закрытым срезом, ширина шва в готовом виде
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов,
работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение
добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

4.
Включение Повторяют
способы
обработки Слушают,
изученного в систему нижнего среза изделия. Повторение учителем
знаний
технологии
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом. Работа
с предметно-технологической картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку
с закрыты срезом

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Закрепление знаний Проведение

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка

краткого

теста

или Слушают,

138

опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7.
Практическая Инструктаж
по
работа
практической работы

8. Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

учителем

знаний
комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

выполнению Повторяют
способы
обработки нижнего среза
изделия.
Повторяют
технологию выполнения шва
вподгибку
с
закрытым
срезом.
Работают
с
предметно-технологической
картой

Повторяют способы обработки
нижнего среза изделия. Повторяют
технологию
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству выполнения
шва вподгибку с закрыты срезом

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
способы Повторяют способы
выполнению домашнего задания и обработки нижнего среза нижнего среза блузки
подготовке к следующему уроку
блузки (по плану)

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

обработки

оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 63-64
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений
139

Тема

Окончательная отделка и утюжка блузки

Цель

Ознакомить учащихся с приемами окончательной отделки блузки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с приемами окончательной отделки блузки.
Научить выполнять утюжку блузкт в соответствии с технологическими требованиями Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2.
Мотивация Провести краткий опрос
учебной деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для
снятия упражнений (по возможности)

4.
Включение Знакомство
с
правилами Слушают,
изученного в систему проведения
влажно-тепловой учителем
знаний
обработки изделий из натуральных
тканей. Окончательная отделка:
удаление копировальных стежков и

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

140

ниток временного соединения.
Технологические требования к
окончательной отделке и утюжке
5.
знаний

Закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
опроса по теме
учителем

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для
снятия упражнений (по возможности)

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению Знакомятся
с
правилами
работа
практической работы
проведения
влажно-тепловой
обработки
изделий
из
натуральных
тканей.
Окончательная
отделка:
удаление
копировальных
стежков и ниток временного
соединения.
Технологические
требования к качеству операции

Знакомятся
с
правилами
проведения
влажно-тепловой
обработки
изделий
из
натуральных
тканей.
Окончательная отделка: удаление
копировальных стежков и ниток
временного
соединения.
Соблюдают
технологические
требования
к
окончательной
отделке и утюжке

8. Информация о Инструктирование обучающихся по Повторяют правила проведения Повторяют правила проведения
домашнем задании
выполнению домашнего задания и влажно-тепловой
обработки влажно-тепловой
обработки
подготовке к следующему уроку
блузки (по плану)
блузки
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Занятие 65-66
Предмет

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Швейное дело
141

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контрольная работа. Обработка среза окантовочным швом на образце. Тест

Цель

Закрепление знаний по обработке среза окантовочным швом на образце

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепление знаний по обработке среза окантовочным швом на
образце Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап.
Мотивация
учебной
деятельности
обучающихся

Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
настрой
на
работу. уровень своей готовности к уроку
проверяют уровень своей
Использование
активных
готовности к уроку
методов обучения по выбору
учителя

2.
Целеполагание, Дидактическая
игра
на Выполняют
постановка
проблемы. закрепление по обработке среза учителя
Актуализация знаний
окантовочным швом на образце
3. Физкультминутка

Достаточный уровень

задание

с

помощью Выполняют
самостоятельно

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

4. Самостоятельная работа Инструктаж

по

выполнению Выполнение

задание

комплекс

самостоятельной Выполнение самостоятельной
142

обучающихся
использованием
полученных знаний
5. Физкульминутка

с самостоятельной работы

работы
по
обработке
среза работы по обработке среза
окантовочным швом на образце (с окантовочным
швом
на
помощью учителя)
образце, следуя инструкциям

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

комплекс

6. Включение в систему Анализ выполненного теста. Выполняют задания на темы, Выполняют задания на темы,
знаний.
Анализ Повторение
тем,
которые которые вызвали затруднения с которые
вызвали
выявленных ошибок
вызвали затруднение
помощью учителя
затруднения самостоятельно
7.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
Повторяют
вопросы,
обучающихся по выполнению вызвали затруднения
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему
уроку

которые Повторяют вопросы, которые
вызвали затруднения

8.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью учителя
результат своей деятельности
самостоятельно
Занятие 67-68
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контрольная работа. Обработка среза окантовочным швом на образце. Тест

Цель

Закрепление знаний по обработке среза окантовочным швом на образце
143

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепление знаний по обработке среза окантовочным швом на
образце Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап.
Мотивация
учебной
деятельности
обучающихся

Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
настрой
на
работу. уровень своей готовности к уроку
проверяют уровень своей
Использование
активных
готовности к уроку
методов обучения по выбору
учителя

2.
Целеполагание, Дидактическая
игра
на Выполняют
постановка
проблемы. закрепление по обработке среза учителя
Актуализация знаний
окантовочным швом на образце
3. Физкультминутка

задание

с

помощью Выполняют
самостоятельно

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

4. Самостоятельная работа Инструктаж по выполнению
обучающихся
с самостоятельной работы
использованием
полученных знаний
5. Физкульминутка

Достаточный уровень

Выполнение
самостоятельной
работы
по
обработке
среза
окантовочным швом на образце (с
помощью учителя)

выполненного

теста. Выполняют

задания

на

комплекс

Выполнение самостоятельной
работы по обработке среза
окантовочным
швом
на
образце, следуя инструкциям

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

6. Включение в систему Анализ

задание

комплекс

темы, Выполняют задания на темы,
144

знаний.
Анализ Повторение
тем,
выявленных ошибок
вызвали затруднение
7.
Информация
домашнем задании

которые которые вызвали
помощью учителя

затруднения

о Инструктирование
Повторяют
вопросы,
обучающихся по выполнению вызвали затруднения
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему
уроку

с которые
вызвали
затруднения самостоятельно

которые Повторяют вопросы, которые
вызвали затруднения

8.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью учителя
результат своей деятельности
самостоятельно
Занятие 69-70
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Виды кокеток

Цель

Познакомить учащихся с видами кокеток и их назначением

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить учащихся с видами кокеток и их назначением
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
145

Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

короткую Выполняют
для снятия упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Рассмотрение образцов с разными Слушают,
видами
кокеток.
Работа
с учителем
журналами мод. Знакомство с
видами кокеток по форме и
способу обработки

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают,
закрепление знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
для снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Рассматривают образцы с
практической работы
разными видами кокеток.
Зарисовывают
эскизы
кокеток
в
тетради
с
помощью учителя

Рассматривают образцы с разными
видами
кокеток.
Работают
с
журналами мод. Знакомятся с видами
кокеток по форме и способу
обработки. Зарисовывают эскизы
146

кокеток в тетради
8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся Оформляют лист в тетради Оформляют лист в тетради виды
по
выполнению
домашнего виды кокеток
кокеток
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают самостоятельно результат
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью своей деятельности с помощью
жетонов разного цвета, жетонов разного цвета
используя вопросы педагога
Занятие 71-72
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Моделирование кокеток

Цель

Познакомить учащихся с элементарным моделированием кокеток

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить учащихся с элементарным моделированием кокеток
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень
147

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Моделирование кокетки разной Слушают,
формы из бумаги. Оформление в учителем
тетради

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

ответы

на

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Моделируют кокетки разной Моделируют кокетки разной
практической работы
формы из бумаги с помощью формы
из
бумаги.
учителя. Оформляют в тетради Оформляют в тетради

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Оформляют лист в тетради Оформляют лист в тетради
задании
выполнению домашнего задания и виды кокеток
виды кокеток
подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью результат своей деятельности
жетонов
разного
цвета, с помощью жетонов разного
148

используя вопросы педагога

цвета

Занятие 73-74
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка на образце прямой кокетки и соединение её с основной деталью

Цель

Познакомить с технологией обработки прямой кокетки с основной деталью

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с технологией обработки прямой кокетки с основной
деталью стачным швом Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога,
работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

вопросы,

149

3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

новых Технологические требования к выполнению Слушают,
обработки прямой кокетки и соединение её учителем
с основной деталью. Обработка на образце
прямой кокетки и соединение её с основной
деталью стачным швом

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению практической Обрабатывают на образце
работы
прямую
кокетку
и
соединяют её с основной
деталью стачным швом с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
обучающихся
выполнению
домашнего
задания
подготовке к следующему уроку

комплекс Выполняют
(по упражнений

ответы

на

комплекс

Обрабатывают на образце
прямую
кокетку
и
соединяют её с основной
деталью стачным швом

по Повторить способ обработки Повторить
способ
и прямой кокетки с основной обработки прямой кокетки
деталью (по плану)
с основной деталью

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают
самостоятельно результат
своей
деятельности
с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 75-76
150

Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка на образце овальной кокетки и соединение её с основной деталью

Цель

Познакомить с технологией обработки овальной кокетки с основной деталью

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с технологией обработки овальной кокетки с основной
деталью настрочным швом Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

151

4.
Открытие
знаний

новых Технологические требования к обработке Слушают,
овальной кокетки и соединение её с учителем
основной деталью Обработка на образце
овальной кокетки и соединение её с
основной деталью настрочным швом

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению практической Обрабатывают на образце
работы
овальную
кокетку
и
соединяют её с основной
деталью настрочным швом с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
обучающихся
выполнению
домашнего
задания
подготовке к следующему уроку

комплекс Выполняют
(по упражнений

Занятие 77-78
Предмет

Швейное дело

Класс

8

на

комплекс

Обрабатывают на образце
овальную
кокетку
и
соединяют её с основной
деталью настрочным швом

по Повторить способ обработки Повторить
и овальной кокетки с основной обработки
деталью (по плану)
кокетки
с
деталью

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

ответы

способ
овальной
основной

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

152

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка на образце фигурной кокетки и соединение её с основной деталью

Цель

Познакомить с технологией обработки фигурной кокетки и соединение её с основной деталью

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с технологией обработки фигурной кокетки и
соединение её с основной деталью накладным швом Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют уровень своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

новых Технологические требования к выполнению Слушают,
обработки фигурной кокетки и соединение учителем
её с основной деталью Обработка на

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

вопросы,

комплекс

ответы

на

153

образце фигурной кокетки и соединение её с
основной деталью накладным швом
5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса по Слушают,
закрепление знаний
теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению практической Обрабатывают на образце
работы
фигурную
кокетку
и
соединяют её с основной
деталью накладным швом с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
обучающихся
выполнению
домашнего
задания
подготовке к следующему уроку

комплекс Выполняют
(по упражнений

Занятие 79
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Обрабатывают на образце
фигурную
кокетку
и
соединяют её с основной
деталью накладным швом

по Повторить способ обработки Повторить
и фигурной
кокетки
с обработки
основной деталью (по плану) кокетки
с
деталью

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей
итогов занятия)
обучающихся
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

комплекс

способ
фигурной
основной

Оценивают
самостоятельно результат
своей
деятельности
с
помощью жетонов разного
цвета

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
154

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Халат. Анализ образца

Цель

Познакомить обучающихся с назначением, фасонами халата.

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить обучающихся с назначением, фасонами халата. Детали
кроя, применяемые швы при пошиве Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Знакомство с видами халатов. Слушают,
Анализ
объекта
труда. учителем
Рассмотрение
образцов.
Оформление листа в тетради

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений
повторяют

за Обсуждение,
вопросы

вопросы,

комплекс

ответы

на

155

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Знакомятся с видами халатов.
практической работы
Анализируют объект труда.
Рассматривают
образцы.
Оформляют лист в тетради

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

о Инструктирование обучающихся Оформляют лист в тетради
по
выполнению
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

комплекс

Знакомятся с видами халатов.
Анализируют объект труда.
Рассматривают
образцы.
Оформляют лист в тетради
Оформляют лист в тетради

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 80-81
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Фасоны и назначение халатов

Цель

Познакомить обучающихся с назначением, фасонами халата. Научить подбирать ткани для пошива
156

халата
Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить обучающихся с назначением, фасонами халата. Научить
подбирать ткани для пошива халата, отделку. Выполнять расчет расхода ткани на изделие
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

5.

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

короткую Выполняют
для снятия упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Подбор коллекции ткани на Слушают,
халат и оформление в тетради учителем
Выбор фасона халата и расчет
расхода ткани на изделие,
оформление в тетради

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

Первичное Проведение краткого теста или Слушают,

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
157

закрепление знаний

опроса по теме

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Знакомятся
с
фасонами
практической работы
халатов.
Рассматривают
образцы
Подбирают
коллекцию ткани на халат и
оформляют в тетради с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

учителем
короткую Выполняют
для снятия упражнений
возможности)

знаний
комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по
Знакомятся с фасонами халатов.
Рассматривают образцы. Подбирают
коллекцию ткани на халат и
оформляют в тетради Выбирают
фасон халата, рассчитывают расход
ткани на изделие, оформляют в
тетради

о Инструктирование обучающихся Подбирают коллекцию ткани Подбирают коллекцию ткани на халат
по выполнению домашнего на халат и оформляют в и оформляют в тетради
задания
и
подготовке
к тетради с помощью учителя
следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают самостоятельно результат
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью своей деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета, жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 82-83
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление выкройки халата
158

Цель

Познакомить обучающихся с технологией изготовления выкройки халата на основе выкройки
ночной сорочки

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомиться с технологией изготовления выкройки халата на
основе выкройки ночной сорочки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

4. Открытие новых знаний

Использование выкройки ночной Слушают,
сорочки без плечевого шва и ее учителем
изменение: увеличение длины,
длины рукавов

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

ответы

на

159

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Используют выкройку ночной
практической работы
сорочки без плечевого шва и ее
изменяют: увеличивают длину,
длину рукавов

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

о Инструктирование обучающихся
по
выполнению
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

комплекс

Используют выкройку ночной
сорочки без плечевого шва и ее
изменяют: увеличивают длину,
длину рукавов

Повторить
правила
изготовления выкройки халата
на основе выкройки ночной
сорочки (по плану)

Повторить
правила
изготовления выкройки халата
на основе выкройки ночной
сорочки

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 84
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление выкройки халата

Цель

Познакомить обучающихся с технологией изготовления выкройки халата на основе выкройки
ночной сорочки

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомиться с технологией изготовления выкройки халата на
основе выкройки ночной сорочки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
160

памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Использование выкройки ночной Слушают,
сорочки без плечевого шва и ее учителем
изменение: увеличение длины,
длины рукавов

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж

по

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

ответы

на

комплекс

выполнению Используют выкройку ночной Используют выкройку ночной
161

практической работы

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся
задании
по
выполнению
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

сорочки без плечевого шва и сорочки без плечевого шва и ее
ее изменяют: увеличивают изменяют: увеличивают длину,
длину, длину рукавов
длину рукавов
Повторить
правила
изготовления выкройки халата
на основе выкройки ночной
сорочки (по плану)

Повторить
правила
изготовления выкройки халата
на основе выкройки ночной
сорочки

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 85
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Подготовка ткани к раскрою

Цель

Повторить основные приемы подготовки ткани перед раскроем

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с процессом декатировки и выравнивания ткани.
Закрепить знания о свойствах тканей и их влиянии на крой Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
162

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

вопросы,

комплекс

4.
Включение Продолжение
формирования Слушают,
изученного в систему знаний правил подготовки ткани к учителем
знаний
раскрою. Декатирование ткани.
Определение направления нитей в
ткани. Подготовка ткани к раскрою

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Закрепление знаний

Проведение краткого теста или Слушают,
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Продолжают
формировать
практической работы
знания правил подготовки ткани
к раскрою. Декатируют ткань.
Определяют направления нитей в

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

ответы

на

комплекс

Продолжают
формировать
знания
правил
подготовки
ткани к раскрою. Декатируют
ткань. Определяют направления
163

ткани. Готовят ткань к раскрою с нитей в ткани. Готовят ткань к
помощью учителя
раскрою
8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся по Повторить правила подготовки Повторить правила подготовки
выполнению домашнего задания и ткани к раскрою (по плану)
ткани к раскрою
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 86
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Раскладка выкройки халата на ткани

Цель

Научить правильно раскладывать выкройки на ткани с учетом долевой нити, припусков на швы и
экономии материала

Задачи

Коррекционно-образовательные: научить правильно раскладывать выкройки на ткани с учетом
долевой нити, припусков на швы и экономии материала; объяснить принципы размещения деталей в
зависимости от типа изделия и ткани Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
164

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия упражнений (по возможности)
упражнений

4. Открытие новых знаний Знакомство с особенностями Слушают, повторяют за учителем Обсуждение,
размещения выкройки халата на
вопросы
ткани. Рациональное размещение
выкройки на ткани

вопросы,

комплекс

ответы

на

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
вопросы,
знаний
опроса по теме
самопроверка знаний
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия упражнений (по возможности)
упражнений

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Знакомятся с особенностями
практической работы
размещения выкройки халата на
ткани. Рациональное размещают
выкройки на ткани с помощью
учителя

комплекс

Знакомятся с особенностями
размещения выкройки халата
на
ткани.
Рациональное
размещают выкройки на ткани
165

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся Повторить правила подготовки Повторить правила подготовки
по
выполнению
домашнего ткани к раскрою (по плану)
ткани к раскрою
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов
разного цвета, используя вопросы
педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 87-88
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Раскрой халата

Цель

Научить правильному выполнению раскроя халата с соблюдением технологических этапов

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания о правильной раскладке выкройки на ткани, учете
долевой нити и припусков на швы Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие.

Психологический Приветствуют

Минимальный уровень
педагога, Приветствуют

педагога,
166

настрой на работу: применение проверяют
уровень
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

своей проверяют
уровень
готовности к уроку

Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
обсуждение

вопросы,

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

новых Повторение размеров припусков Слушают, повторяют за учителем Обсуждение,
на швы. Обмеловка выкройки.
вопросы
Повторение техники безопасности
при раскрое. Раскрой халата

своей

комплекс

ответы

на

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
вопросы,
знаний
опроса по теме
самопроверка знаний
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Повторяют размеры припусков
практической работы
на швы. Обмеловка выкройки.
Повторяют технику безопасности
при раскрое. Кроят халат с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

о Инструктирование обучающихся Повторить
правила
по
выполнению
домашнего халата (по плану)
задания
и
подготовке
к

комплекс

Повторяют размеры припусков
на швы. Обмеловка выкройки.
Повторяют
технику
безопасности при раскрое.
Кроят халат

раскроя Повторить
халата

правила

раскроя

167

следующему уроку
9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 89
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Подготовка, кроя халата к обработке

Цель

Ознакомить с техникой выполнения подготовки кроя халата к обработке

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания о маркировке, сметывании и соединении деталей
изделия перед шитьем Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи
на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
168

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

новых Обозначение середины переда, Слушают,
спинки на основной детали и учителем
обтачках. Подготовка, кроя халата к
обработке.
Прокладывание
копировальных строчек, контурных
линий

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают,
закрепление знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Обозначение середины переда,
практической работы
спинки на основной детали и
обтачках. Готовят крой халата к
обработке.
Прокладывают
копировальные
строчки,
контурные линии

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,
комплекс

Обозначение середины переда,
спинки на основной детали и
обтачках. Готовят крой халата к
обработке.
Прокладывают
копировальные
строчки,
контурные линии

о Инструктирование обучающихся по Повторить правила подготовки Повторить правила подготовки
выполнению домашнего задания и кроя халата к обработке (по кроя халата к обработке
подготовке к следующему уроку
плану)
169

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 90-91
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

План работы по пошиву халата

Цель

Формировать навыки составления плана пошива халата

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с последовательностью пошива халата. Сформировать
навыки планирования технологического процесса Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

2. Мотивация
деятельности

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют уровень своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

учебной Провести краткий опрос

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение
170

обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

4. Открытие новых знаний Анализ
объекта
труда. Слушают,
Составление плана пошива халата учителем
в коллективной беседе Запись
плана пошива халата в тетрадь

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Анализируют объект труда
практической работы
Записывают план пошива
халата в тетрадь с помощью
учителя

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

о Инструктирование обучающихся Выучить
план
по
выполнению
домашнего халата (по плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

Анализируют
объект
труда.
Составляют план пошива халата в
коллективной беседе. Записывают
план пошива халата в тетрадь

пошива Выучить план пошива халата

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

171

Занятие 92-93
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Соединение боковых и плечевых срезов халата

Цель

Ознакомить с обработкой боковых и плечевых срезов, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией соединения боковых и плечевых срезов
блузки, способы соединения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Минимальный уровень

Организационный Приветствие.
Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
проверяют
Психологический настрой на проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
работу: применение активных готовности к уроку
методов обучения (по выбору
учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести

Слушают,
учителем

короткую Выполняют

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
172

физкультминутку для снятия упражнений
напряжения глаз
возможности)
4.
изученного
знаний

Включение Знакомство со способами Слушают,
в систему соединения боковых срезов учителем
халата.
Технологические
требования
к
качеству
операции

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка знаний

5. Закрепление знаний

Проведение краткого
или опроса по теме

6. Физкультминутка

Провести
короткую Выполняют
физкультминутку для снятия упражнений
напряжения глаз
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Знакомятся со способами
практической работы
соединения боковых срезов
халата. Сметывают боковые
и плечевые срезы халата с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

теста Слушают,
учителем

(по

о Инструктирование
Повторить план
обучающихся по выполнению халата (по плану)
домашнего
задания
и
подготовке к следующему
уроку

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по
Знакомятся со способами соединения
боковых срезов халата. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают технологические требования
к качеству операции. Сметывают боковые
и плечевые срезы халата

пошива Повторить план пошива халата

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей Оценивают самостоятельно результат
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью своей деятельности с помощью жетонов
жетонов разного цвета, разного цвета
используя вопросы педагога
173

Занятие 94-95
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Проведение примерки. Исправление недочётов

Цель

Ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки, распознавать возникшие дефекты,
причины возникновения и способы их устранения

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки;
научить учащихся сметывать блузку к примерке; научить распознавать возникшие дефекты, причины
возникновения и способы их устранения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

174

3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

новых Знакомство с требованиями к Слушают, повторяют за учителем
проведению примерки халата.
Технологические требования к
качеству операции. Знакомство
с видами недочетов после
примерки.
Проведение
примерки халата

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

7.
Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с требованиями к
работа
практической работы
проведению примерки халата.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Проводят примерку халата с
помощью учителя. Исправляют
недочеты халата, выявленных
после примерки с помощью
учителя
8. Информация
домашнем задании

Обсуждение, ответы на вопросы

Знакомятся с требованиями к
проведению
примерки
халата.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Знакомятся с видами недочетов
после
примерки.
Проводят
примерку
халата.
Исправляют
недочеты халата, выявленных после
примерки

о Инструктирование
Повторить план пошива халата (по Повторить план пошива халата
обучающихся по выполнению плану)
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему
175

уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 96-97
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка боковых и плечевых срезов халата

Цель

Ознакомить с обработкой боковых и плечевых срезов, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией соединения боковых и плечевых срезов
блузки, способы соединения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
176

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

4.
Включение Повторение техники выполнения Слушают,
изученного в систему соединительных швов. Работа с учителем
знаний
предметно-технологической картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения стачного шва.
Стачивание боковых и плечевых
срезов халата

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Закрепление знаний

Проведение краткого
опроса по теме

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

теста

или Слушают,
учителем

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

выполнению Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
Стачивают
боковые и плечевые срезы
халата с помощью учителя

о Инструктирование обучающихся по Повторить план
выполнению домашнего задания и халата (по плану)

Повторяют технику выполнения
соединительных швов. Работают с
предметно-технологической картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству выполнения
стачного шва. Стачивают боковые и
плечевые срезы халата

пошива Повторить план пошива халата
177

подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов разного цвета, помощью жетонов разного цвета
используя
вопросы
педагога

Занятие 98
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка боковых и плечевых срезов халата

Цель

Ознакомить с обработкой боковых и плечевых срезов, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией соединения боковых и плечевых срезов
блузки, способы соединения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
178

выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

4.
Включение Повторение техники выполнения Слушают,
изученного в систему соединительных швов. Работа с учителем
знаний
предметно-технологической картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения стачного шва.
Стачивание боковых и плечевых
срезов халата

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Закрепление знаний

Проведение краткого
опроса по теме

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа Инструктаж
по
практической работы

теста

или Слушают,
учителем

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

выполнению Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
Стачивают
боковые и плечевые срезы
халата с помощью учителя

Повторяют технику выполнения
соединительных швов. Работают с
предметно-технологической картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству выполнения
стачного шва. Стачивают боковые и
плечевые срезы халата
179

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся по Повторить план
выполнению домашнего задания и халата (по плану)
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

пошива Повторить план пошива халата

оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов разного цвета, помощью жетонов разного цвета
используя
вопросы
педагога

Занятие 99-100
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Заготовка долевой обтачки для обработки бортов халата

Цель

Ознакомить с технологией обработки притачных подбортов, формировать практические навыки
работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки притачных подбортов,
формировать практические навыки работы Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.

Психологический Приветствуют

Минимальный уровень

педагога, Приветствуют

педагога,
180

настрой на работу: применение проверяют
уровень
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

своей проверяют уровень
готовности к уроку
за Ответы
на
обсуждение

своей

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

4. Открытие новых знаний

Заготовка долевой обтачки для Слушают,
обработки бортов халата, расчет ее учителем
длины и ширины

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

ответы

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

на

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Заготавливают
долевую Заготавливают
долевую
практической работы
обтачку для обработки бортов обтачку для обработки бортов
халата с помощью учителя
халата,
рассчитывают
ее
длину и ширину

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторить план пошива халата Повторить
задании
выполнению домашнего задания и (по плану)
халата
подготовке к следующему уроку

комплекс

план

пошива

9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью результат своей деятельности
жетонов
разного
цвета, с помощью жетонов разного
181

используя вопросы педагога

цвета

Занятие 101-102
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка пояса

Цель

Ознакомить с технологией обработки пояса, применение обтачного шва

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки пояса, способы обработки,
применение обтачного шва, ширина шва в готовом виде Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Минимальный уровень

Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

182

3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия упражнений (по возможности)

новых Знакомство
со
способами Слушают,
обработки пояса. Работа с учителем
предметно-технологической
картой.
Технологические
требования к качеству обработки
пояса

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают,
закрепление знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Знакомятся со способами
практической работы
обработки пояса. Работают с
предметно-технологической
картой. Обрабатывают пояс с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия упражнений (по возможности)

о Инструктирование обучающихся Повторить
план
по
выполнению
домашнего халата (по плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

Знакомятся со способами обработки
пояса. Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству обработки
пояса. Обрабатывают пояс

пошива Повторить план пошива халата

Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога
183

Занятие 103-104
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка бортов халата долевой обтачкой

Цель

Ознакомить с технологией обработки притачных подбортов, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки притачных подбортов,
формировать практические навыки работы Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)
184

напряжения глаз
4. Открытие новых Знакомство
со
способами Слушают, повторяют за учителем
знаний
обработки
бортов
изделия.
Повторение техники выполнения
стачных
швов.
Работа
с
предметно-технологической
картой.
Технологические
требования к качеству обработки
бортов

Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

7.
Практическая Инструктаж по выполнению Знакомство
со
способами
работа
практической работы
обработки
бортов
изделия.
Повторяют технику выполнения
стачных
швов.
Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству
обработки
бортов.
Обрабатывают борт халата с
помощью учителя
8. Информация
домашнем задании

Знакомство
со
способами
обработки
бортов
изделия.
Повторяют технику выполнения
стачных швов. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству
обработки
бортов.
Обрабатывают борт халата

о Инструктирование обучающихся Повторить план пошива халата (по Повторить план пошива халата
по
выполнению
домашнего плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку
185

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 105
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка бортов халата долевой обтачкой

Цель

Ознакомить с технологией обработки притачных подбортов, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки притачных подбортов,
формировать практические навыки работы Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение
186

деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

4. Открытие новых Знакомство
со
способами Слушают, повторяют за учителем
знаний
обработки
бортов
изделия.
Повторение техники выполнения
стачных
швов.
Работа
с
предметно-технологической
картой.
Технологические
требования к качеству обработки
бортов

Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

7.
Практическая Инструктаж по выполнению Знакомство
со
способами
работа
практической работы
обработки
бортов
изделия.
Повторяют технику выполнения
стачных
швов.
Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству
обработки
бортов.
Обрабатывают борт халата с

Знакомство
со
способами
обработки
бортов
изделия.
Повторяют технику выполнения
стачных швов. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству
обработки
бортов.
Обрабатывают борт халата
187

помощью учителя
8. Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся Повторить план пошива халата (по Повторить план пошива халата
по
выполнению
домашнего плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 106-107
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка нижнего среза рукава

Цель

Ознакомить с технологией обработки нижнего среза рукава, виды обработки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки нижнего среза рукава, виды
обработки, ширина шва в готовом виде Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень
188

1. Организационный Приветствие.
Психологический
этап
настрой на работу: применение
активных методов обучения (по
выбору учителя)

Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
проверяют
уровень уровень своей готовности к уроку
своей
готовности
к
уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

3. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

4.
Включение Повторение
способов
обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему нижних срезов рукавов халата. учителем
знаний
Повторение
техники
выполнения
краевых швов. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку с
закрыты срезом
5. Закрепление знаний Проведение краткого теста или опроса Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
по теме
учителем
знаний
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

Практическая Инструктаж
по
практической работы

выполнению Повторяют
способы
обработки
нижних
срезов рукавов халата.
Обрабатывают нижние

Повторяют
способы
обработки
нижних срезов рукавов халата.
Повторяют
технику
выполнения
стачных швов. Работают с предметно189

срезы рукавов халата с технологической картой. Соблюдают
помощью учителя
технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку с
закрыты
срезом.
Обрабатывают
нижние срезы рукавов халата
8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся по Повторить план пошива Повторить план пошива халата
выполнению домашнего задания и халата (по плану)
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
своей деятельности с своей деятельности с помощью
помощью
жетонов жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 108-109
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка нижнего среза рукава

Цель

Ознакомить с технологией обработки нижнего среза рукава, виды обработки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки нижнего среза рукава, виды
обработки, ширина шва в готовом виде Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
190

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический
этап
настрой на работу: применение
активных методов обучения (по
выбору учителя)

Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
проверяют
уровень уровень своей готовности к уроку
своей
готовности
к
уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

3. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

4.
Включение Повторение
способов
обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему нижних срезов рукавов халата. учителем
знаний
Повторение
техники
выполнения
краевых швов. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку с
закрыты срезом
5. Закрепление знаний Проведение краткого теста или опроса Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
по теме
учителем
знаний
6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)
191

7.
работа

Практическая Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

выполнению Повторяют
способы
обработки
нижних
срезов рукавов халата.
Обрабатывают нижние
срезы рукавов халата с
помощью учителя

Повторяют
способы
обработки
нижних срезов рукавов халата.
Повторяют
технику
выполнения
стачных швов. Работают с предметнотехнологической картой. Соблюдают
технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку с
закрыты
срезом.
Обрабатывают
нижние срезы рукавов халата

о Инструктирование обучающихся по Повторить план пошива Повторить план пошива халата
выполнению домашнего задания и халата (по плану)
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
своей деятельности с своей деятельности с помощью
помощью
жетонов жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 110
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка нижнего среза халата

Цель

Ознакомить с технологией обработки нижнего среза рукава, виды обработки
192

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки нижнего среза рукава, виды
обработки, ширина шва в готовом виде Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический
этап
настрой на работу: применение
активных методов обучения (по
выбору учителя)

Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
проверяют
уровень уровень своей готовности к уроку
своей
готовности
к
уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

3. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

4.
Включение Повторение
способов
обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему нижних срезов рукавов халата. учителем
знаний
Повторение
техники
выполнения
краевых швов. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку с
закрыты срезом
5. Закрепление знаний Проведение краткого теста или опроса Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
193

по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

знаний

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

Практическая Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

учителем

выполнению Повторяют
способы
обработки
нижних
срезов рукавов халата.
Обрабатывают нижние
срезы рукавов халата с
помощью учителя

Повторяют
способы
обработки
нижних срезов рукавов халата.
Повторяют
технику
выполнения
стачных швов. Работают с предметнотехнологической картой. Соблюдают
технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку с
закрыты
срезом.
Обрабатывают
нижние срезы рукавов халата

о Инструктирование обучающихся по Повторить план пошива Повторить план пошива халата
выполнению домашнего задания и халата (по плану)
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
своей деятельности с своей деятельности с помощью
помощью
жетонов жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 111-112
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

194

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контрольная работа. Обработка среза окантовочным швом на образце. Тест

Цель

Закрепление знаний по обработке среза окантовочным швом на образце

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепление знаний по обработке среза окантовочным швом на
образце Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап.
Мотивация
учебной
деятельности
обучающихся

Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
настрой
на
работу. уровень своей готовности к уроку
проверяют уровень своей
Использование
активных
готовности к уроку
методов обучения по выбору
учителя

2.
Целеполагание, Дидактическая
игра
на Выполняют
постановка
проблемы. закрепление по обработке среза учителя
Актуализация знаний
окантовочным швом на образце
3. Физкультминутка

Достаточный уровень

задание

с

помощью Выполняют
самостоятельно

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

4. Самостоятельная работа Инструктаж по выполнению
обучающихся
с самостоятельной работы
использованием
полученных знаний

Выполнение
самостоятельной
работы
по
обработке
среза
окантовочным швом на образце (с
помощью учителя)

задание

комплекс

Выполнение самостоятельной
работы по обработке среза
окантовочным
швом
на
образце, следуя инструкциям
195

5. Физкульминутка

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

комплекс

6. Включение в систему Анализ выполненного теста. Выполняют задания на темы, Выполняют задания на темы,
знаний.
Анализ Повторение
тем,
которые которые вызвали затруднения с которые
вызвали
выявленных ошибок
вызвали затруднение
помощью учителя
затруднения самостоятельно
7.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
Повторяют
вопросы,
обучающихся по выполнению вызвали затруднения
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему
уроку

которые Повторяют вопросы, которые
вызвали затруднения

8.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью учителя
результат своей деятельности
самостоятельно
Занятие 113-114
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Виды отделки лёгкой одежды

Цель

Ознакомить с видами отделки лёгкой одежды

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с видами отделки лёгкой одежды: оборками, рюшами и
воланами, с технологией обработки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
196

у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Минимальный уровень

Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

комплекс

новых Рассмотрение образцов с разными Слушают,
видами отделки легкой одежды. учителем
Работа
с
журналами
мод.
Знакомство с различиями между
оборками, рюшами и воланами

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают,
закрепление знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж

по

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений
выполнению Рассматривают

образцы

с Рассматривают

вопросы,
комплекс

образцы

с
197

практической работы

8.
Информация
домашнем задании

разными
видами
отделки
легкой одежды. Знакомятся со
способами обработки срезов
рюши. Работают с журналами
мод

разными видами отделки легкой
одежды. Работают с журналами
мод. Знакомятся с различиями
между оборками, рюшами и
воланами

о Инструктирование обучающихся по Повторить способы обработки Повторить способы обработки
выполнению домашнего задания и срезов рюши (по плану)
срезов рюши
подготовке к следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога
Занятие 115-116
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка рюшей

Цель

Знакомство со способами обработки срезов рюши

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить со способами обработки срезов рюши, с технологией
соединения рюши с основной деталью Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
198

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Знакомство
со
способами Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
обработки срезов рюши. Работа с учителем
предметно-технологической
картой.
Технологические
требования к качеству обработки
рюшей. Раскрой рюши

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за Ответы
закрепление знаний
опроса по теме
учителем
знаний
короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

на

вопросы,

самопроверка

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Рассматривают образцы с Рассматривают образцы с рюшами.
практической работы
рюшами. Знакомятся со Знакомятся со способами обработки
способами
обработки срезов рюши. Работают с предметно199

срезов рюши. Кроят рюши технологической картой. Соблюдают
с помощью учителя
технологические требования к качеству
обработки рюшей. Кроят рюши
8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся Повторить
по выполнению домашнего задания обработки
и подготовке к следующему уроку плану)

способы Повторить способы обработки рюши
рюши
(по

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
итогов деятельности обучающихся
своей
деятельности
с своей деятельности с помощью
помощью жетонов разного жетонов разного цвета
цвета, используя вопросы
педагога

Занятие 117
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка рюшей

Цель

Знакомство со способами обработки срезов рюши

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить со способами обработки срезов рюши, с технологией
соединения рюши с основной деталью Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
200

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Знакомство
со
способами Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
обработки срезов рюши. Работа с учителем
предметно-технологической
картой.
Технологические
требования к качеству обработки
рюшей. Раскрой рюши

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за Ответы
закрепление знаний
опроса по теме
учителем
знаний
короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

на

вопросы,

самопроверка

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Рассматривают образцы с Рассматривают образцы с рюшами.
практической работы
рюшами. Знакомятся со Знакомятся со способами обработки
способами
обработки срезов рюши. Работают с предметно201

срезов рюши. Кроят рюши технологической картой. Соблюдают
с помощью учителя
технологические требования к качеству
обработки рюшей. Кроят рюши
8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся Повторить
по выполнению домашнего задания обработки
и подготовке к следующему уроку плану)

способы Повторить способы обработки рюши
рюши
(по

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
итогов деятельности обучающихся
своей
деятельности
с своей деятельности с помощью
помощью жетонов разного жетонов разного цвета
цвета, используя вопросы
педагога

Занятие 118-119
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка воланов

Цель

Знакомство со способами обработки отлетного среза волана. Соединение волана с образцом

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить со способами обработки отлетного среза волана,
соединение волана с образцом Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
202

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Минимальный уровень

Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога,
работу:
применение
активных
методов проверяют уровень своей проверяют
уровень
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
своей
готовности
к
уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Слушают,
учителем

Провести короткую физкультминутку
снятия напряжения глаз

для Выполняют
упражнений
возможности)

новых Знакомство с правилами раскроя воланов. Слушают,
Знакомство со способами обработки отлетного учителем
среза волана. Соединение волана с образцом
Работа с предметно-технологической картой.
Технологические требования к качеству
обработки воланов. Раскрой волана

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса по теме
закрепление знаний
6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку
снятия напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
работы

по

выполнению

повторяют

Слушают,
учителем

за Ответы на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

вопросы,

комплекс

повторяют

за Обсуждение, ответы на
вопросы

повторяют

за Ответы на вопросы,
самопроверка знаний

для Выполняют
упражнений
возможности)

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

практической Кроят
волан. Кроят
волан.
Обрабатывают
отлетной Обрабатывают отлетной
срез волана с помощью срез волана. Соединяют
203

учителя. Соединяют волан волан с образцом
с образцом с помощью
учителя
8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
обучающихся
по Повторить
выполнению домашнего задания и подготовке к обработки
следующему уроку
плану)

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов,
итогов занятия)
обучающихся

оценка

способы Повторить
способы
воланов (по обработки воланов

деятельности Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета,
используя
вопросы
педагога

Оценивают
самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

Занятие 120-121
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Раскрой деталей со складками

Цель

Знакомство с правилами разметки мелких складочек. Способы обработки складок

Задачи

Коррекционно-образовательные: расчёт количества ткани для изделий со складками, знакомство с
правилами разметки мелких складочек. Способы обработки складок Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
204

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Минимальный уровень

Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

новых Расчёт количества ткани для изделий Слушают,
со складками. Работа с предметно- учителем
технологической картой. Знакомство
с правилами разметки мелких
складочек. Выполнение складок

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

повторяют

теста

или Слушают,
учителем

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

выполнению Рассматривают образцы со
складками.
Правила
разметки
мелких
складочек.
Выполняют

Рассчитывают количество ткани для
изделий со складками. Работают с
предметно-технологической картой.
Знакомятся с правилами разметки
205

складки
учителя
8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

с

помощью мелких
складки

складочек.

Выполняют

о Инструктирование обучающихся по Повторить
правила Повторить правила разметки мелких
выполнению домашнего задания и разметки
мелких складочек
подготовке к следующему уроку
складочек (по плану)

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов разного цвета, помощью жетонов разного цвета
используя
вопросы
педагога

Занятие 122-123
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Защипы: виды, способы выполнения

Цель

Знакомство с технологией выполнения защипов

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с правилами выполнения защипов, разметка,
застрачивание горизонтальных защипов, раскрой детали Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
206

Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных проверяют уровень своей проверяют
уровень
своей
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

новых Знакомство с правилами выполнения Слушают,
защипов.
Работа
с
предметно- учителем
технологической
картой.
Разметка
горизонтальных защипов. Застрачивание
горизонтальных
защипов.
Раскрой
детали

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса Слушают,
закрепление знаний
по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

комплекс Выполняют
(по упражнений

выполнению Выполняют защипы на
образце
с
помощью
учителя.
Застрачивают
горизонтальные
защипы.
Кроят деталь

комплекс

Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Выполняют защипы на образце.
Застрачивают горизонтальные
защипы. Кроят деталь
207

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся по Повторить
правила Повторить правила выполнения
выполнению домашнего задания и выполнения защипов (по защипов
подготовке к следующему уроку
плану)

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета,
используя
вопросы
педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 124-125
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Защипы: виды, способы выполнения

Цель

Знакомство с технологией выполнения защипов

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с правилами выполнения защипов, разметка,
застрачивание горизонтальных защипов, раскрой детали Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой Приветствуют

Минимальный уровень

педагога, Приветствуют

педагога,
208

на работу: применение активных проверяют уровень своей проверяют
уровень
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

своей

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

новых Знакомство с правилами выполнения Слушают,
защипов.
Работа
с
предметно- учителем
технологической
картой.
Разметка
горизонтальных защипов. Застрачивание
горизонтальных
защипов.
Раскрой
детали

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса Слушают,
закрепление знаний
по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

комплекс Выполняют
(по упражнений

выполнению Выполняют защипы на
образце
с
помощью
учителя.
Застрачивают
горизонтальные
защипы.
Кроят деталь

комплекс

Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Выполняют защипы на образце.
Застрачивают горизонтальные
защипы. Кроят деталь

о Инструктирование обучающихся по Повторить
правила Повторить правила выполнения
выполнению домашнего задания и выполнения защипов (по защипов
209

подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

плану)
оценка Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета,
используя
вопросы
педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 126
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Защипы: виды, способы выполнения

Цель

Знакомство с технологией выполнения защипов

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с правилами выполнения защипов, разметка,
застрачивание горизонтальных защипов, раскрой детали Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных проверяют уровень своей проверяют
уровень
своей
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку
готовности к уроку
210

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

новых Знакомство с правилами выполнения Слушают,
защипов.
Работа
с
предметно- учителем
технологической
картой.
Разметка
горизонтальных защипов. Застрачивание
горизонтальных
защипов.
Раскрой
детали

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса Слушают,
закрепление знаний
по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

комплекс Выполняют
(по упражнений

выполнению Выполняют защипы на
образце
с
помощью
учителя.
Застрачивают
горизонтальные
защипы.
Кроят деталь

комплекс

Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Выполняют защипы на образце.
Застрачивают горизонтальные
защипы. Кроят деталь

о Инструктирование обучающихся по Повторить
правила Повторить правила выполнения
выполнению домашнего задания и выполнения защипов (по защипов
подготовке к следующему уроку
плану)

9.Рефлексия (подведение Подведение

итогов,

оценка Оценивают результат своей Оценивают

самостоятельно
211

итогов занятия)

деятельности обучающихся

деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов разного цвета, помощью жетонов разного
используя
вопросы цвета
педагога

Занятие 127-128
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Мережка: виды, способы выполнения

Цель

Знакомство с технологией выполнения мережки

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с правилами выполнения мережки. Работа с предметнотехнологической картой. Выполнение мережки «снопик» на образце. Выдергивание по долевой нити
ниток Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по
выбору учителя)
212

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

новых Знакомство
с
правилами Слушают, повторяют за учителем
выполнения мережки. Работа с
предметно-технологической
картой. Выполнение мережки на
образце. Выполнение мережки
«снопик» на одной стороне

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

Практическая Инструктаж по выполнению Рассматривают
образцы
с
практической работы
мережкой. Работают с журналами
мод. знакомятся с правилами
выполнения мережки. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
выполнению операции

8.
Информация
домашнем задании

Ответы на вопросы, обсуждение

о Инструктирование
Повторить правила
обучающихся по выполнению мережки (по плану)

Рассматривают
образцы
с
мережкой. Работают с журналами
мод. Знакомятся с правилами
выполнения мережки. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
выполнению операции

выполнения Повторить
мережки

правила

выполнения
213

домашнего
задания
и
подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 129-130
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Мережка: виды, способы выполнения

Цель

Знакомство с технологией выполнения мережки

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с правилами выполнения мережки. Работа с предметнотехнологической картой. Выполнение мережки «снопик» на образце. Выдергивание по долевой нити
ниток Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку уровень своей готовности к уроку
214

активных методов обучения (по
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

новых Знакомство
с
правилами Слушают, повторяют за учителем
выполнения мережки. Работа с
предметно-технологической
картой. Выполнение мережки на
образце. Выполнение мережки
«снопик» на одной стороне

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Ответы на вопросы, обсуждение

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

Практическая Инструктаж по выполнению Рассматривают
образцы
с
практической работы
мережкой. Работают с журналами
мод. знакомятся с правилами
выполнения мережки. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
выполнению операции

Рассматривают
образцы
с
мережкой. Работают с журналами
мод. Знакомятся с правилами
выполнения мережки. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
выполнению операции
215

8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование
Повторить правила
обучающихся по выполнению мережки (по плану)
домашнего
задания
и
подготовке к следующему уроку

выполнения Повторить
мережки

правила

выполнения

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 131-132
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Мережка: виды, способы выполнения

Цель

Знакомство с технологией выполнения мережки

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с правилами выполнения мережки. Работа с предметнотехнологической картой. Выполнение мережки «снопик» на образце Выдергивание по долевой нити
ниток Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень
216

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

новых Знакомство
с
правилами Слушают, повторяют за учителем
выполнения мережки. Работа с
предметно-технологической
картой. Выполнение мережки на
образце. Выполнение мережки
«снопик» на одной стороне

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Ответы на вопросы, обсуждение

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

Практическая Инструктаж по выполнению Рассматривают
образцы
с
практической работы
мережкой. Работают с журналами
мод. знакомятся с правилами
выполнения мережки. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают

Рассматривают
образцы
с
мережкой. Работают с журналами
мод. Знакомятся с правилами
выполнения мережки. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
217

технологические требования
выполнению операции
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование
Повторить правила
обучающихся по выполнению мережки (по плану)
домашнего
задания
и
подготовке к следующему уроку

к технологические требования
выполнению операции

выполнения Повторить
мережки

правила

к

выполнения

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 133-134
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Выкройка рукава

Цель

Знакомство с мерками и расчётами, необходимые для построения чертежа рукава

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с мерками и расчётами, необходимые для построения
чертежа рукава, построение чертежа рукава Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
218

Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

комплекс

новых Мерки и расчёты, необходимые Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
для построения чертежа рукава.
Построение чертежа рукава.
Оформление в тетради

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
знаний
опроса по теме
самопроверка знаний

вопросы,

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Снимают мерки и производят
практической работы
расчёты,
необходимые
для
построения
чертежа
рукава.
Строят чертеж рукава с помощью
учителя. Оформляют в тетради

8.

Информация

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

о Инструктирование обучающихся Повторить

правила

Снимают мерки и производят
расчёты,
необходимые
для
построения чертежа рукава.
Строят
чертеж
рукава.
Оформляют в тетради

построения Повторить правила построения
219

домашнем задании

по выполнению домашнего чертежа рукава (по плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

чертежа рукава

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью
жетонов
разного
педагога
цвета
Занятие 135
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Выкройка рукава

Цель

Знакомство с мерками и расчётами, необходимые для построения чертежа рукава

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с мерками и расчётами, необходимые для построения
чертежа рукава, построение чертежа рукава Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
220

активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

готовности к уроку

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

комплекс

новых Мерки и расчёты, необходимые Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
для построения чертежа рукава.
Построение чертежа рукава.
Оформление в тетради

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
знаний
опроса по теме
самопроверка знаний

вопросы,

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Снимают мерки и производят
практической работы
расчёты,
необходимые
для
построения
чертежа
рукава.
Строят чертеж рукава с помощью
учителя. Оформляют в тетради

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

Снимают мерки и производят
расчёты,
необходимые
для
построения чертежа рукава.
Строят
чертеж
рукава.
Оформляют в тетради

о Инструктирование обучающихся Повторить правила построения Повторить правила построения
по выполнению домашнего чертежа рукава (по плану)
чертежа рукава
задания
и
подготовке
к
следующему уроку
221

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов
разного цвета, используя вопросы
педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью
жетонов
разного
цвета

Занятие 136-137
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Виды обработки нижнего среза длинного рукава

Цель

Знакомство с видами обработки нижнего среза длинного рукава

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с видами обработки нижнего среза длинного рукава
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения готовности к уроку
(по выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение
222

деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия упражнений (по возможности)
напряжения глаз

новых Знакомство
с
видами Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
обработки
нижнего
среза
длинного рукава. Особенности
обработки
нижнего
среза
длинного рукава. Работа с
предметно-технологической
картой

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, самопроверка
закрепление знаний
опроса по теме
знаний
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия упражнений (по возможности)
напряжения глаз

Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с видами обработки
практической работы
нижнего среза длинного рукава.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Обрабатывают на образце нижний
срез рукава швом вподгибку с
закрытым срезом с помощью
учителя

8.
Информация
домашнем задании

Знакомятся с видами обработки
нижнего среза длинного рукава.
Особенности обработки нижнего
среза длинного рукава. Работают с
предметно-технологической картой.
Обрабатывают на образце нижний
срез рукава швом вподгибку с
закрытым срезом

о Инструктирование
Повторить
виды
обработки Повторить виды обработки нижнего
обучающихся по выполнению нижнего среза длинного рукава среза длинного рукава
223

домашнего
подготовке
уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

задания
и (по плану)
к следующему

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 138
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Виды обработки нижнего среза длинного рукава

Цель

Знакомство с видами обработки нижнего среза длинного рукава

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с видами обработки нижнего среза длинного рукава
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей уровень своей готовности к уроку
224

активных методов обучения готовности к уроку
(по выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение

Провести
короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия упражнений (по возможности)
напряжения глаз

новых Знакомство
с
видами Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
обработки
нижнего
среза
длинного рукава. Особенности
обработки
нижнего
среза
длинного рукава. Работа с
предметно-технологической
картой

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, самопроверка
закрепление знаний
опроса по теме
знаний
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия упражнений (по возможности)
напряжения глаз

Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с видами обработки
практической работы
нижнего среза длинного рукава.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Обрабатывают на образце нижний
срез рукава швом вподгибку с
закрытым срезом с помощью

Знакомятся с видами обработки
нижнего среза длинного рукава.
Особенности обработки нижнего
среза длинного рукава. Работают с
предметно-технологической картой.
Обрабатывают на образце нижний
срез рукава швом вподгибку с
225

учителя
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

закрытым срезом

о Инструктирование
Повторить
виды
обработки Повторить виды обработки нижнего
обучающихся по выполнению нижнего среза длинного рукава среза длинного рукава
домашнего
задания
и (по плану)
подготовке к следующему
уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 139-140
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Выкройка воротника на стойке

Цель

Знакомство с мерками и расчётами, необходимыми для построения воротника на стойке

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с мерками и расчётами, необходимыми для построения
воротника на стойке. Построение чертежа воротника на стойке. Раскрой воротника Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
226

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

комплекс

новых Мерки и расчёты. Построение Слушают, повторяют за учителем
чертежа воротника на стойке.
Раскрой воротника на стойке.
Работа
с
предметнотехнологической картой. Обработка
на образце воротника на стойке.
Складывание,
сметывание,
стачивание воротника

Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме

Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

7.

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Практическая Инструктаж

по

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений
выполнению Снимают

мерки

и

комплекс

производят Снимают мерки и производят
227

работа

практической работы

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

расчёты. Строят чертеж воротника
на стойке с помощью учителя.
Кроят воротник на стойке.
Обрабатывают
на
образце
воротник на стойке с помощью
учителя. Складывают, сметывают,
стачивают воротник с помощью
учителя

расчёты.
Строят
чертеж
воротника на стойке. Кроят
воротник
на
стойке.
Обрабатывают
на
образце
воротник на стойке с помощью
учителя.
Складывают,
сметывают, стачивают воротник

о Инструктирование обучающихся по Повторить обработку воротника Повторить обработку воротника
выполнению домашнего задания и на стойке (по плану)
на стойке
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного
педагога
цвета

Занятие 141-142
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Выкройка воротника на стойке

Цель

Знакомство с мерками и расчётами, необходимыми для построения воротника на стойке

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с мерками и расчётами, необходимыми для построения
воротника на стойке. Построение чертежа воротника на стойке. Раскрой воротника Коррекционно228

развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

комплекс

новых Мерки и расчёты. Построение Слушают, повторяют за учителем
чертежа воротника на стойке.
Раскрой воротника на стойке.
Работа
с
предметнотехнологической картой. Обработка
на образце воротника на стойке.
Складывание,
сметывание,
стачивание воротника

Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме

Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний
229

6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

Практическая Инструктаж
по
выполнению Снимают мерки и производят
практической работы
расчёты. Строят чертеж воротника
на стойке с помощью учителя.
Кроят воротник на стойке.
Обрабатывают
на
образце
воротник на стойке с помощью
учителя. Складывают, сметывают,
стачивают воротник с помощью
учителя

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

комплекс

Снимают мерки и производят
расчёты.
Строят
чертеж
воротника на стойке. Кроят
воротник
на
стойке.
Обрабатывают
на
образце
воротник на стойке с помощью
учителя.
Складывают,
сметывают, стачивают воротник

о Инструктирование обучающихся по Повторить обработку воротника Повторить обработку воротника
выполнению домашнего задания и на стойке (по плану)
на стойке
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного
педагога
цвета

Занятие 143-144
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Выкройка воротника на стойке
230

Цель

Знакомство с мерками и расчётами, необходимыми для построения воротника на стойке

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с мерками и расчётами, необходимыми для построения
воротника на стойке. Построение чертежа воротника на стойке. Раскрой воротника Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

новых Мерки и расчёты. Построение Слушают, повторяют за учителем
чертежа воротника на стойке.
Раскрой воротника на стойке.
Работа
с
предметнотехнологической картой. Обработка
на образце воротника на стойке.
Складывание,
сметывание,

комплекс

Обсуждение, ответы на вопросы

231

стачивание воротника
5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

Практическая Инструктаж
по
выполнению Снимают мерки и производят
практической работы
расчёты. Строят чертеж воротника
на стойке с помощью учителя.
Кроят воротник на стойке.
Обрабатывают
на
образце
воротник на стойке с помощью
учителя. Складывают, сметывают,
стачивают воротник с помощью
учителя

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний
комплекс

Снимают мерки и производят
расчёты.
Строят
чертеж
воротника на стойке. Кроят
воротник
на
стойке.
Обрабатывают
на
образце
воротник на стойке с помощью
учителя.
Складывают,
сметывают, стачивают воротник

о Инструктирование обучающихся по Повторить обработку воротника Повторить обработку воротника
выполнению домашнего задания и на стойке (по плану)
на стойке
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного
педагога
цвета

Занятие 145-146
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
232

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Фасоны блузок

Цель

Знакомство с деталями блузки с воротником и рукавами

Задачи

Коррекционно-образовательные: выбор и описание фасона блузки. Знакомство с деталями блузки с
воротником и рукавами Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу: применение активных проверяют уровень своей проверяют уровень своей
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку
готовности к уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Слушают,
учителем

повторяют

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

4. Открытие новых знаний Выбор и описание фасона блузки. Слушают,
Знакомство с деталями блузки с учителем
воротником и рукавами. Зарисовка
фасона блузки. Оформление листа в
тетради

за Ответы
на
обсуждение

комплекс Выполняют
(по упражнений

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

вопросы,

комплекс

ответы

на

233

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или опроса Слушают,
знаний
по теме
учителем

повторяют

6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

комплекс Выполняют
(по упражнений

выполнению Зарисовывают
фасоны Зарисовывают
фасоны
блузки. Оформляют лист в блузки. Оформляют лист в
тетради
тетради

о Инструктирование обучающихся по Оформляют лист в тетради
выполнению домашнего задания и
подготовке к следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

комплекс

оценка Оценивают результат своей
деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оформляют лист в тетради

Оценивают самостоятельно
результат
своей
деятельности с помощью
жетонов разного цвета

Занятие 147-148
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Снятие выкройки блузки из журнала мод

Цель

Знакомство с правилами снятия выкройки из журнала мод

Задачи

Коррекционно-образовательные: определение размера выкройки. Снятие выкройки из журнала мод
234

Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

новых Знакомство с правилами снятия Слушают, повторяют за учителем
выкройки
из
журнала
мод.
Повторение названий линий и точек
выкройки
в
журнале
мод.
Определение размера выкройки.
Снятие выкройки из журнала мод

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести

Ответы
на
обсуждение

теста

или Слушают, повторяют за учителем

Обсуждение,
вопросы

вопросы,

комплекс

ответы

на

Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют

комплекс
235

физкультминутку
напряжения глаз
7. Практическая работа Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

для

снятия (по возможности)

выполнению Знакомятся с правилами снятия
выкройки из журнала мод.
Повторяют названия линий и
точек выкройки в журнале мод.
Определяют размер выкройки.
Снимают выкройки из журнала
мод с помощью учителя

упражнений
Знакомятся
с
правилами
снятия выкройки из журнала
мод. Повторяют названия
линий и точек выкройки в
журнале
мод.
Снимают
выкройки из журнала мод

о Инструктирование обучающихся по Повторяют
правила
снятия Повторяют правила снятия
выполнению домашнего задания и выкройки из журнала мод (по выкройки из журнала мод
подготовке к следующему уроку
плану)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности
разного цвета, используя вопросы с помощью жетонов разного
педагога
цвета

Занятие 149
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Подготовка ткани к раскрою

Цель

Повторение правил подготовки ткани к раскрою. Декатирование ткани

Задачи

Коррекционно-образовательные: повторение правил подготовки ткани к раскрою. Декатирование
ткани Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
236

устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Определение направления нитей в Слушают,
ткани, лицевую и изнаночную учителем
сторону. Подготовка ткани к
раскрою

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж

по

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

вопросы,

комплекс

ответы

на

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

выполнению Определяют направления нитей Определяют

направления
237

практической работы

в ткани, лицевую и изнаночную нитей в ткани, лицевую и
сторону. Готовят ткань к изнаночную сторону. Готовят
раскрою с помощью учителя
ткань к раскрою

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся Повторяют правила подготовки Повторяют
правила
задании
по
выполнению
домашнего ткани к раскрою (по плану)
подготовки ткани к раскрою
задания
и
подготовке
к
следующему уроку
9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 150
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Раскрой блузки

Цель

Научить правильному выполнению раскроя блузки с соблюдением технологических этапов

Задачи

Коррекционно-образовательные: научить выполнять раскрой блузки с соблюдением
технологических этапов Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
238

Минимальный уровень
1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Повторение размеров припусков на Слушают,
швы. Техника безопасности при учителем
раскрое. Раскрой блузки

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Повторяют размеры припусков
практической работы
на швы. Техника безопасности
при раскрое. Кроят блузку с
помощью учителя

комплекс

ответы

на

комплекс

Повторяют
размеры
припусков на швы. Техника
безопасности при раскрое.
Кроят блузку

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют правила БР при Повторяют правила БР при
задании
выполнению домашнего задания и раскрое (по плану)
раскрое
подготовке к следующему уроку
239

9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 151-152
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Подготовка кроя к обработке. Тест

Цель

Закрепление знаний по подготовке кроя к обработке

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепление знаний по подготовке кроя к обработке
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Достаточный уровень

Приветствие. Психологический настрой Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
на работу. Использование активных проверяют уровень своей проверяют уровень своей
методов обучения по выбору учителя
готовности к уроку
готовности к уроку

2.
Мотивация
учебной Дидактическая игра на закрепление по Выполняют
задание
деятельности обучающихся. подготовке кроя к обработке
помощью учителя
Актуализация знаний

с Выполняют
самостоятельно

задание

240

3. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

4. Этап включения в систему Проведение
инструктажа
по
знаний и повторения
выполнению
работы,
контроль
выполнение
работы,
разъяснение
правил выполнения теста
5. Физкульминутка

Выполняют
тест.
Выполняют
подготовку
кроя
к
обработке
с
помощью учителя

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

6. Этап локализации
коррекции затруднений

и Анализ
выполненного
Повторение тем, которые
затруднение

комплекс

Выполняют
тест.
Выполняют
подготовку
кроя
к
обработке
с
помощью учителя

комплекс Выполняют
(по упражнений

теста. Выполняют задания на
вызвали темы, которые вызвали
затруднения с помощью
учителя

7. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют
задании
выполнению домашнего задания и которые
подготовке к следующему уроку
затруднения
8.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
итогов занятия)
деятельности обучающихся

комплекс Выполняют
(по упражнений

комплекс

Выполняют задания на
темы, которые вызвали
затруднения
самостоятельно

вопросы, Повторяют
вызвали которые
затруднения

вопросы,
вызвали

оценка Оценивают результат своей Оценивают самостоятельно
деятельности с помощью результат
своей
учителя
деятельности
самостоятельно

Занятие 153
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
241

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Приспособления к швейным машинам

Цель

Ознакомить с приспособлениями к швейным машинам

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с приспособлениями к швейным машина: линейка для
стачивания деталей и прокладывания отделочных
строчек, лапки с направляющим бортиком
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов,
работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение
добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
Психологический настрой на уровень своей готовности к уроку
уровень своей готовности к уроку
работу:
применение
активных методов обучения
(по выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

новых Знакомство
с Слушают, повторяют за учителем
приспособлениями
к
швейным
машина.

Обсуждение, ответы на вопросы

242

Установка линеек и лапок на
швейную
машину.
Выполнение
пробных
строчек на образце
5.
Первичное Проведение краткого теста Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
или опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с приспособлениями к
практической работы
швейным машина: линейка для
стачивания
деталей
и
прокладывания
отделочных
строчек, лапки с направляющим
бортиком. Устанавливают линейки
и лапки на швейную машину с
помощью учителя

8. Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Знакомятся с приспособлениями к
швейным машина: линейка для
стачивания деталей и прокладывания
отделочных
строчек,
лапки
с
направляющим
бортиком.
Устанавливают линейки и лапки на
швейную
машину.
Выполняют
пробные строчки на образце

о Инструктирование
Повторяют правила БР при работе Повторяют правила БР при работе на
обучающихся
по на швейной машине (по плану)
швейной машине
выполнению
домашнего
задания и подготовке к
следующему уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают самостоятельно результат
итогов деятельности обучающихся деятельности с помощью жетонов своей деятельности с помощью
разного цвета, используя вопросы жетонов разного цвета
педагога

Занятие 154-155
243

Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Составление плана пошива блузки

Цель

Формирование навыков составления плана пошива

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с последовательностью пошива блузки Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение
добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют уровень своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

короткую Выполняют
для снятия упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

244

4. Открытие новых знаний Анализ
объекта
труда. Слушают,
Составление плана пошива блузки учителем
в коллективной беседе

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Анализируют объект труда.
практической работы
Записывают план пошива
блузки в тетрадь с помощью
учителя

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
для снятия упражнений
возможности)

о Инструктирование обучающихся Повторяют план
по
выполнению
домашнего блузки (по плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по
Анализируют
объект
труда.
Составляют план пошива блузки в
коллективной беседе. Записывают
план пошива блузки в тетрадь

пошива Повторяют план пошива блузки

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога
Занятие 156
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

245

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Подготовка блузки к примерке

Цель

Познакомить с технологией подготовки блузки к примерке

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с технологией подготовки блузки к примерке
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных
ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие,
умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия упражнений (по возможности)
упражнений

4. Открытие новых знаний Знакомство
с
порядком Слушают, повторяют за учителем Обсуждение,
подготовки блузки к примерке.
вопросы
Сметывание вытачек, боковых
срезов

вопросы,

комплекс

ответы

на

246

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
вопросы,
знаний
опроса по теме
самопроверка знаний
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Знакомятся
с
порядком
практической работы
подготовки блузки к примерке.
Сметывают вытачки, боковые
срезы Готовят блузку к примерке
с помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

Знакомятся
с
порядком
подготовки блузки к примерке.
Сметывают вытачки, боковые
срезы
Готовят
блузку к
примерке

о Инструктирование обучающихся Повторяют план пошива блузки Повторяют план пошива блузки
по
выполнению
домашнего (по плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов
разного цвета, используя вопросы
педагога
Занятие 157-158
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Проведение примерки. Исправление недочётов

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

247

Цель

Ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки, распознавать возникшие дефекты,
причины возникновения и способы их устранения

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки;
научить учащихся сметывать блузку к примерке; научить распознавать возникшие дефекты, причины
возникновения и способы их устранения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

новых Знакомство с требованиями к Слушают, повторяют за учителем
проведению примерки блузки.
Технологические требования к
качеству операции. Знакомство
с видами недочетов после
примерки.
Проведение

Обсуждение, ответы на вопросы

248

примерки блузки
5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

7.
Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с требованиями к
работа
практической работы
проведению примерки блузки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Проводят примерку блузки с
помощью учителя. Исправляют
недочеты блузки, выявленных
после примерки с помощью
учителя
8. Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Знакомятся с требованиями к
проведению примерки блузки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Знакомятся с видами недочетов
после
примерки.
Проводят
примерку блузки. Исправляют
недочеты
блузки,
выявленных
после примерки

о Инструктирование
Повторить план пошива блузки (по Повторить план пошива блузки
обучающихся по выполнению плану)
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему
уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 159-160
Предмет

Швейное дело
249

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Проведение примерки. Исправление недочётов

Цель

Ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки, распознавать возникшие дефекты,
причины возникновения и способы их устранения

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки;
научить учащихся сметывать блузку к примерке; научить распознавать возникшие дефекты, причины
возникновения и способы их устранения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
250

напряжения глаз
4. Открытие
знаний

новых Знакомство с требованиями к Слушают, повторяют за учителем
проведению примерки блузки.
Технологические требования к
качеству операции. Знакомство
с видами недочетов после
примерки.
Проведение
примерки блузки

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

9.Рефлексия

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

7.
Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с требованиями к
работа
практической работы
проведению примерки блузки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Проводят примерку блузки с
помощью учителя. Исправляют
недочеты блузки, выявленных
после примерки с помощью
учителя
8. Информация
домашнем задании

Обсуждение, ответы на вопросы

Знакомятся с требованиями к
проведению примерки блузки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Знакомятся с видами недочетов
после
примерки.
Проводят
примерку блузки. Исправляют
недочеты
блузки,
выявленных
после примерки

о Инструктирование
Повторить план пошива блузки (по Повторить план пошива блузки
обучающихся по выполнению плану)
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему
уроку
Подведение

итогов,

оценка Оценивают

результат

своей Оценивают

самостоятельно
251

(подведение
занятия)

итогов деятельности обучающихся

деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 161-162
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Стачивание деталей блузки

Цель

Ознакомить с обработкой боковых и плечевых срезов, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией соединения боковых и плечевых срезов
блузки, способы соединения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
Психологический настрой на проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
работу: применение активных готовности к уроку
методов обучения (по выбору
учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос

Слушают,

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение
252

деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

учителем

Провести
короткую Выполняют
физкультминутку для снятия упражнений
напряжения глаз
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Знакомство со способами Слушают,
соединения
плечевых
и учителем
боковых
срезов
блузки.
Технологические требования к
качеству операции

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают,
закрепление знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
знаний

6. Физкультминутка

Провести
короткую Выполняют
физкультминутку для снятия упражнений
напряжения глаз
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Знакомятся со способами
практической работы
соединения
плечевых
и
боковых
срезов
блузки.
Сметывают
боковые
и
плечевые срезы блузки с
помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
Повторить план
обучающихся по выполнению блузки (по плану)
домашнего
задания
и
подготовке к следующему
уроку

на

вопросы,

самопроверка

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по
Знакомятся со способами соединения
боковых срезов блузки. Работают с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают технологические требования
к качеству операции. Сметывают
боковые и плечевые срезы блузки

пошива Повторить план пошива блузки

253

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей Оценивают самостоятельно результат
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью своей деятельности с помощью жетонов
жетонов
разного
цвета, разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 163-164
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка застёжки на полочках блузки

Цель

Ознакомить с технологией обработки застёжки, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки застёжки, формировать
практические навыки работы Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку
проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение
254

деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

новых Знакомство
со
способами Слушают, повторяют за учителем
обработки бортов изделия.
Работа
с
предметнотехнологической
картой.
Технологические требования к
качеству обработки бортов

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

7. Практическая работа Инструктаж по выполнению Знакомство со способами обработки
практической работы
бортов
изделия.
Работают
с
предметно-технологической картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству обработки
бортов. Обрабатывают борта блузки
с помощью учителя
8.
Информация
домашнем задании

Обсуждение, ответы на вопросы

Знакомство
со
способами
обработки
бортов
изделия.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству обработки
бортов. Обрабатывают борта
блузки

о Инструктирование
Повторить план пошива блузки (по Повторить план пошива блузки
обучающихся по выполнению плану)
домашнего
задания
и
255

подготовке
уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

к

следующему

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 165
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка застёжки на полочках блузки

Цель

Ознакомить с технологией обработки застёжки, формировать практические навыки работы

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки застёжки, формировать
практические навыки работы Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти,
речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку
проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
256

выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Слушают, повторяют за учителем

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

новых Знакомство
со
способами Слушают, повторяют за учителем
обработки бортов изделия.
Работа
с
предметнотехнологической
картой.
Технологические требования к
качеству обработки бортов

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Ответы на вопросы, обсуждение

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

7. Практическая работа Инструктаж по выполнению Знакомство со способами обработки
практической работы
бортов
изделия.
Работают
с
предметно-технологической картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству обработки
бортов. Обрабатывают борта блузки
с помощью учителя

Знакомство
со
способами
обработки
бортов
изделия.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству обработки
бортов. Обрабатывают борта
блузки
257

8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование
Повторить план пошива блузки (по Повторить план пошива блузки
обучающихся по выполнению плану)
домашнего
задания
и
подготовке к следующему
уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 166-167
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний

Тема

Обработка нижнего среза блузки

Цель

Ознакомить с технологией обработки нижнего среза блузки, виды обработки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки нижнего среза блузки, виды
обработки, ширина шва в готовом виде Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень
258

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для
снятия упражнений (по возможности)

4.
Включение Повторение способов обработки Слушают,
изученного в систему нижнего среза изделия. Повторение учителем
знаний
техники выполнения шва вподгибку
с закрытым срезом. Работа с
предметно-технологической картой.
Технологические требования к
качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрыты срезом

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
знаний

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Закрепление Проведение краткого
опроса по теме

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7.
Практическая Инструктаж
по
работа
практической работы

теста

или Слушают,
учителем

короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для
снятия упражнений (по возможности)
выполнению Повторяют способы обработки
нижнего
среза
изделия.
Повторяют технику выполнения
шва вподгибку с закрытым

Повторяют способы обработки
нижнего среза изделия. Повторяют
технику
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
259

срезом. Работают с предметнотехнологической
картой.
Обрабатывают нижний срез
блузки с помощью учителя

Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству выполнения
шва вподгибку с закрыты срезом.
Обрабатывают
нижний
срез
блузки

8. Информация о Инструктирование обучающихся по Повторить план пошива блузки Повторить план пошива блузки
домашнем задании
выполнению домашнего задания и (по плану)
подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 168
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний

Тема

Обработка нижнего среза блузки

Цель

Ознакомить с технологией обработки нижнего среза блузки, виды обработки

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить с технологией обработки нижнего среза блузки, виды
обработки, ширина шва в готовом виде Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
260

обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для
снятия упражнений (по возможности)

4.
Включение Повторение способов обработки Слушают,
изученного в систему нижнего среза изделия. Повторение учителем
знаний
техники выполнения шва вподгибку
с закрытым срезом. Работа с
предметно-технологической картой.
Технологические требования к
качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрыты срезом

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
знаний

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Закрепление Проведение краткого
опроса по теме

6. Физкультминутка

Провести

теста

или Слушают,
учителем

короткую Выполняют

комплекс Выполняют комплекс упражнений
261

физкультминутку
напряжения глаз
7.
Практическая Инструктаж
по
работа
практической работы

для

снятия упражнений (по возможности)

выполнению Повторяют способы обработки
нижнего
среза
изделия.
Повторяют технику выполнения
шва вподгибку с закрытым
срезом. Работают с предметнотехнологической
картой.
Обрабатывают нижний срез
блузки с помощью учителя

Повторяют способы обработки
нижнего среза изделия. Повторяют
технику
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству выполнения
шва вподгибку с закрыты срезом.
Обрабатывают
нижний
срез
блузки

8. Информация о Инструктирование обучающихся по Повторить план пошива блузки Повторить план пошива блузки
домашнем задании
выполнению домашнего задания и (по плану)
подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 169-170
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний
262

Тема

Обработка воротника

Цель

Ознакомить с технологией обработки воротника, виды обработки

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство со способами обработки воротника. Повторение названий
детали и срезов воротника. Знакомство с правилами складывания деталей воротника Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический
этап
настрой на работу: применение
активных методов обучения (по
выбору учителя)

Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
проверяют
уровень уровень своей готовности к уроку
своей
готовности
к
уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

новых Знакомство со способами обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
воротника.
Повторение
названий учителем
детали и срезов воротника. Знакомство
с правилами складывания деталей
воротника. Работа с предметно263

технологической картой
5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
закрепление знаний
по теме
учителем
знаний
6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

выполнению Знакомятся
со Знакомятся со способами обработки
способами
обработки воротника.
Повторяют
названия
воротника.
Название детали
и
срезов
воротника.
детали
и
срезов Знакомятся с правилами складывания
воротника
деталей воротника. Работают с
предметно-технологической картой

о Инструктирование обучающихся по Повторить
способы Повторить
выполнению домашнего задания и обработки воротника (по воротника
подготовке к следующему уроку
плану)

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

способы

обработки

оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
своей деятельности с своей деятельности с помощью
помощью
жетонов жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 171
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

264

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка воротника

Цель

Ознакомить с технологией обработки воротника, виды обработки

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство со способами обработки воротника. Повторение названий
детали и срезов воротника. Знакомство с правилами складывания деталей воротника Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический
этап
настрой на работу: применение
активных методов обучения (по
выбору учителя)

Приветствуют педагога, Приветствуют педагога, проверяют
проверяют
уровень уровень своей готовности к уроку
своей
готовности
к
уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

новых Знакомство со способами обработки Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
воротника.
Повторение
названий учителем
детали и срезов воротника. Знакомство
с правилами складывания деталей
265

воротника. Работа с
технологической картой

предметно-

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
закрепление знаний
по теме
учителем
знаний
6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
комплекс Выполняют комплекс упражнений
для снятия напряжения глаз
упражнений
(по
возможности)

7. Практическая работа

Инструктаж
по
практической работы

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

выполнению Знакомятся
со Знакомятся со способами обработки
способами
обработки воротника.
Повторяют
названия
воротника.
Название детали
и
срезов
воротника.
детали
и
срезов Знакомятся с правилами складывания
воротника
деталей воротника. Работают с
предметно-технологической картой

о Инструктирование обучающихся по Повторить
способы Повторить
выполнению домашнего задания и обработки воротника (по воротника
подготовке к следующему уроку
плану)

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

способы

обработки

оценка Оценивают
результат Оценивают самостоятельно результат
своей деятельности с своей деятельности с помощью
помощью
жетонов жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 172-173
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
266

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Соединение воротника с горловиной

Цель

Ознакомить с технологией соединения воротника с горловиной, способы соединения

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство со способами соединения воротников с горловиной. Работа
с предметно-технологической картой Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

новых Знакомство
со
способами Слушают, повторяют за учителем
соединения
воротников
с
горловиной.
Работа
с
предметно-технологической
картой.
Вмётывание
и

Обсуждение, ответы на вопросы

267

втачивание
горловину

воротника

в

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

7. Практическая работа Инструктаж по выполнению Знакомятся
со
способами
практической работы
соединения
воротников
с
горловиной.
Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству соединения воротника с
горловиной
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

о Инструктирование
Повторить способы
обучающихся по выполнению воротника (по плану)
домашнего
задания
и
подготовке к следующему уроку

Знакомятся
со
способами
соединения
воротников
с
горловиной.
Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству соединения воротника с
горловиной

обработки Повторить
воротника

способы

обработки

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 174
Предмет

Швейное дело

Класс

8
268

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Соединение воротника с горловиной

Цель

Ознакомить с технологией соединения воротника с горловиной, способы соединения

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство со способами соединения воротников с горловиной. Работа
с предметно-технологической картой Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

новых Знакомство
соединения

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

со
способами Слушают, повторяют за учителем
воротников
с

Обсуждение, ответы на вопросы

269

горловиной.
Работа
предметно-технологической
картой.
Вмётывание
втачивание
воротника
горловину

с
и
в

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для снятия (по возможности)

7. Практическая работа Инструктаж по выполнению Знакомятся
со
способами
практической работы
соединения
воротников
с
горловиной.
Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству соединения воротника с
горловиной
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

о Инструктирование
Повторить способы
обучающихся по выполнению воротника (по плану)
домашнего
задания
и
подготовке к следующему уроку

Знакомятся
со
способами
соединения
воротников
с
горловиной.
Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству соединения воротника с
горловиной

обработки Повторить
воротника

способы

обработки

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 175-176
270

Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Разметка петель и их обработка

Цель

Ознакомить с технологией разметки петель и их обработка

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с определением размера прорезной петли и их обработка.
Обработка петель Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
Психологический настрой уровень своей готовности к уроку
уровень своей готовности к уроку
на работу: применение
активных методов обучения
(по выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку
для (по возможности)
271

снятия напряжения глаз
4. Открытие
знаний

новых Знакомство с определением Слушают, повторяют за учителем
размера прорезной петли и
их обработка. Работа с
предметно-технологической
картой. Обработка петель

5.
Первичное Проведение краткого теста Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
или опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

9.Рефлексия
(подведение

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку
для (по возможности)
снятия напряжения глаз

Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с определением размера
практической работы
прорезной петли и их обработка.
Работают
с
предметнотехнологической картой. Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
разметка
петель.
Применяют приспособления при
обработке петли. Делают разметку
петель и их обработку с помощью
учителя

8.
Информация
домашнем задании

Обсуждение, ответы на вопросы

Знакомятся с определением размера
прорезной петли и их обработка.
Работают
с
предметнотехнологической картой. Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
разметка
петель.
Применяют приспособления при
обработке петли. Делают разметку
петель и их обработку

о Инструктирование
Повторить способы обработки петли Повторить способы обработки петли
обучающихся
по (по плану)
выполнению
домашнего
задания и подготовке к
следующему уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
итогов деятельности обучающихся деятельности с помощью жетонов результат своей

самостоятельно
деятельности с
272

занятия)

разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 177-178
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Разметка петель и их обработка

Цель

Ознакомить с технологией разметки петель и их обработка

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с определением размера прорезной петли и их обработка.
Обработка петель Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
Психологический настрой уровень своей готовности к уроку
уровень своей готовности к уроку
на работу: применение
активных методов обучения
(по выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение
273

обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку
для (по возможности)
снятия напряжения глаз

новых Знакомство с определением Слушают, повторяют за учителем
размера прорезной петли и
их обработка. Работа с
предметно-технологической
картой. Обработка петель

5.
Первичное Проведение краткого теста Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
или опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку
для (по возможности)
снятия напряжения глаз

Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с определением размера
практической работы
прорезной петли и их обработка.
Работают
с
предметнотехнологической картой. Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
разметка
петель.
Применяют приспособления при
обработке петли. Делают разметку
петель и их обработку с помощью
учителя

8.
Информация
домашнем задании

Обсуждение, ответы на вопросы

Знакомятся с определением размера
прорезной петли и их обработка.
Работают
с
предметнотехнологической картой. Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
разметка
петель.
Применяют приспособления при
обработке петли. Делают разметку
петель и их обработку

о Инструктирование
Повторить способы обработки петли Повторить способы обработки петли
обучающихся
по (по плану)
выполнению
домашнего
274

задания и подготовке
следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

к

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 179-180
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Разметка петель и их обработка

Цель

Ознакомить с технологией разметки петель и их обработка

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с определением размера прорезной петли и их обработка.
Обработка петель Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
Психологический настрой уровень своей готовности к уроку
уровень своей готовности к уроку
на работу: применение
275

активных методов обучения
(по выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Слушают, повторяют за учителем

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку
для (по возможности)
снятия напряжения глаз

новых Знакомство с определением Слушают, повторяют за учителем
размера прорезной петли и
их обработка. Работа с
предметно-технологической
картой. Обработка петель

5.
Первичное Проведение краткого теста Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
или опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

Ответы на вопросы, обсуждение

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку
для (по возможности)
снятия напряжения глаз

Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с определением размера
практической работы
прорезной петли и их обработка.
Работают
с
предметнотехнологической картой. Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
разметка
петель.
Применяют приспособления при
обработке петли. Делают разметку
петель и их обработку с помощью

Знакомятся с определением размера
прорезной петли и их обработка.
Работают
с
предметнотехнологической картой. Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
разметка
петель.
Применяют приспособления при
обработке петли. Делают разметку
петель и их обработку
276

учителя
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование
Повторить способы обработки петли Повторить способы обработки петли
обучающихся
по (по плану)
выполнению
домашнего
задания и подготовке к
следующему уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 181-182
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка оката рукавов

Цель

Ознакомить с технологией обработки оката рукавов

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство со способами обработки оката рукавов блузки. Работа с
предметно-технологической картой Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
277

Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

новых Знакомство
со
способами Слушают, повторяют за учителем
обработки оката рукавов блузки.
Работа
с
предметнотехнологической
картой.
Обработка оката рукава перед
вмётыванием его в пройму

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Ответы на вопросы, обсуждение

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы
на
самопроверка знаний

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

7. Практическая работа Инструктаж по выполнению Знакомятся
со
способами
практической работы
обработки оката рукавов блузки.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.

комплекс

вопросы,
комплекс

Знакомятся
со
способами
обработки оката рукавов блузки.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
278

Обрабатывают окат рукава перед Обрабатывают окат рукава перед
вмётыванием его в пройму с вмётыванием его в пройму
помощью учителя
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся Повторить способы
по
выполнению
домашнего оката (по плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

обработки Повторить способы обработки
оката

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 183-184
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вмётывание рукавов в пройму

Цель

Ознакомить с технологией вмётывания рукавов в пройму

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с правилами вметывания рукава. Совмещение высшей точки
оката рукава и проймы Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи
на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
279

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
Психологический настрой на уровень своей готовности к уроку
уровень своей готовности к уроку
работу: применение активных
методов обучения (по выбору
учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Слушают, повторяют за учителем

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

новых Знакомство с правилами Слушают, повторяют за учителем
вметывания
рукава.
Совмещение высшей точки
оката рукава и проймы.
Работа
с
предметнотехнологической картой

5.
Первичное Проведение краткого теста Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
или опроса по теме
6. Физкультминутка

Ответы на вопросы, обсуждение

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

7. Практическая работа Инструктаж по выполнению Знакомятся
практической
работы. вметывания

с
рукава.

правилами Знакомятся
Совмещают вметывания

с
рукава.

правилами
Совмещают
280

Технологические требования высшую точку оката рукава и
к
качеству
вмётывания проймы. Работают с предметнорукавов в пройму
технологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству вмётывания
рукавов в пройму
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

высшую точку оката рукава и
проймы. Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству вмётывания
рукавов в пройму

о Инструктирование
Повторить способы обработки оката Повторить способы обработки оката
обучающихся по выполнению (по плану)
домашнего
задания
и
подготовке к следующему
уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 185-186
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Проведение примерки. Исправление недочётов

Цель

Ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки, распознавать возникшие дефекты,
причины возникновения и способы их устранения

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки;
281

научить учащихся сметывать блузку к примерке; научить распознавать возникшие дефекты, причины
возникновения и способы их устранения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

4. Открытие новых Знакомство с требованиями к Слушают, повторяют за учителем
знаний
проведению примерки блузки.
Технологические требования к
качеству операции. Знакомство
с видами недочетов после
примерки.
Проведение
примерки блузки

Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме

Ответы на вопросы, самопроверка
знаний
282

6. Физкультминутка

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
физкультминутку для снятия (по возможности)
напряжения глаз

7.
Практическая Инструктаж по выполнению Знакомятся с требованиями к
работа
практической работы
проведению примерки блузки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Проводят примерку блузки с
помощью учителя. Исправляют
недочеты блузки, выявленных
после примерки с помощью
учителя
8. Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Знакомятся с требованиями к
проведению примерки блузки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству операции.
Знакомятся с видами недочетов
после
примерки.
Проводят
примерку блузки. Исправляют
недочеты
блузки,
выявленных
после примерки

о Инструктирование
Повторить план пошива блузки (по Повторить план пошива блузки
обучающихся по выполнению плану)
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему
уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 187-188
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

283

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Втачивание рукавов в пройму

Цель

Ознакомить с технологией втачивания рукавов в пройму

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с правилами втачивания рукава. Совмещение высшей точки
оката рукава и проймы Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

новых Продолжить
формирование Слушают, повторяют за учителем
понятия о видах соединительных
швов. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические требования к

комплекс

Обсуждение, ответы на вопросы

284

качеству втачивания рукавов в
пройму. Втачивание рукавов в
пройму
5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению
работа
практической
работы.
Технологические требования к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

8. Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Ответы
на
самопроверка знаний

Продолжают
формирование
понятия о видах соединительных
швов. Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству втачивания
рукавов в пройму. Втачивают
рукава в пройму с помощью
учителя

о Инструктирование обучающихся Повторить способы
по
выполнению
домашнего оката (по плану)
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

вопросы,
комплекс

Продолжают
формирование
понятия о видах соединительных
швов. Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
втачивания рукавов в пройму.
Втачивают рукава в пройму

обработки Повторить способы
оката

обработки

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 189-190
Предмет

Швейное дело
285

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка нижнего среза рукавов

Цель

Ознакомить с технологией обработки нижнего среза рукавов

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с особенностями обработки нижнего среза длинного рукава.
Обработка нижнего среза рукава манжетой. Обработка манжеты Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2.
Мотивация Провести краткий опрос
учебной деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

286

4.
Включение Продолжить формирование о видах Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему обработки нижнего среза длинного
знаний
рукава.
Знакомство
с
особенностями обработки нижнего
среза длинного рукава. Работа с
предметно-технологической
картой. Обработка нижнего среза
рукава
манжетой.
Обработка
манжеты
5.
знаний

Закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, самопроверка
опроса по теме
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению
работа
практической
работы.
Технологические требования к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

Продолжают формирование о
видах обработки нижнего среза
длинного рукава. Знакомятся с
особенностями
обработки
нижнего среза длинного рукава.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству обработки
нижнего среза рукава

комплекс

Продолжают формирование о
видах обработки нижнего среза
длинного рукава. Знакомятся с
особенностями
обработки
нижнего среза длинного рукава.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству обработки
нижнего среза рукава

8. Информация о Инструктирование
обучающихся Повторить способы обработки Повторить способы
домашнем задании
по выполнению домашнего задания низа рукава (по плану)
низа рукава
и подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия

Подведение

итогов,

оценка Оценивают

результат

своей Оценивают

обработки

самостоятельно
287

(подведение
занятия)

итогов деятельности обучающихся

деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 191-192
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка нижнего среза рукавов

Цель

Ознакомить с технологией обработки нижнего среза рукавов

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с особенностями обработки нижнего среза длинного рукава.
Обработка нижнего среза рукава манжетой. Обработка манжеты Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2.

Мотивация Провести краткий опрос

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение
288

учебной деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

4.
Включение Продолжить формирование о видах Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему обработки нижнего среза длинного
знаний
рукава.
Знакомство
с
особенностями обработки нижнего
среза длинного рукава. Работа с
предметно-технологической
картой. Обработка нижнего среза
рукава
манжетой.
Обработка
манжеты
5.
знаний

Закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, самопроверка
опроса по теме
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению
работа
практической
работы.
Технологические требования к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

Продолжают формирование о
видах обработки нижнего среза
длинного рукава. Знакомятся с
особенностями
обработки
нижнего среза длинного рукава.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические

комплекс

Продолжают формирование о
видах обработки нижнего среза
длинного рукава. Знакомятся с
особенностями
обработки
нижнего среза длинного рукава.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
289

требования к качеству обработки требования к качеству обработки
нижнего среза рукава
нижнего среза рукава
8. Информация о Инструктирование
обучающихся Повторить способы обработки Повторить способы
домашнем задании
по выполнению домашнего задания низа рукава (по плану)
низа рукава
и подготовке к следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

обработки

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 193-194
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Окончательная отделка изделия. Тест

Цель

Познакомить с окончательной отделкой: удаление копировальных стежков и ниток временного
соединения

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с окончательной отделкой: удаление копировальных
стежков и ниток временного соединения Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
290

1. Организационный этап. Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
Мотивация
учебной настрой
на
работу. уровень своей готовности к уроку
проверяют уровень своей
деятельности обучающихся Использование
активных
готовности к уроку
методов обучения по выбору
учителя
2.
Целеполагание, Дидактическая
постановка
проблемы. закрепление
Актуализация знаний
отделки изделия
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

игра
на Выполняют задание с помощью Выполняют
окончательной учителя
самостоятельно
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

4. Самостоятельная работа Инструктаж по выполнению Выполнение
самостоятельной
обучающихся
с самостоятельной работы
работы по окончательной отделка
использованием
изделия (с помощью учителя)
полученных знаний
5. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

задание

комплекс

Выполнение
самостоятельной работы по
окончательной
отделка
изделия,
следуя
инструкциям

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

комплекс

6. Включение в систему Анализ выполненного теста. Выполняют задания на темы, Выполняют
задания
на
знаний.
Анализ Повторение
тем,
которые которые вызвали затруднения с темы,
которые вызвали
выявленных ошибок
вызвали затруднение
помощью учителя
затруднения
самостоятельно
7.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся Повторяют
вопросы,
по
выполнению
домашнего вызвали затруднения
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

которые Повторяют
которые
затруднения

вопросы,
вызвали

291

8.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью учителя результат
своей
деятельности
самостоятельно
Занятие 195-196
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Ассортимент тканей из синтетических волокон

Цель

Знакомство с синтетическими волокнами: сырье, изготовление пряжи, виды переплетения, физические
свойства ткани

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с синтетическими волокнами. Прядильное производство,
профессии прядильного производства. Учёт особенности этих тканей при пошиве изделий. Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
292

выбору учителя)
2.
Мотивация Провести краткий опрос
учебной деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

4. Открытие новых Знакомство
с
синтетическими Слушают,
знаний
волокнами: сырье, изготовление учителем
пряжи,
виды
переплетения,
физические
свойства
ткани.
Просмотр
мультимедийной
презентации.
Прядильное
производство,
профессии
прядильного производства. Учёт
особенности этих тканей при
пошиве изделий

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме

повторяют

за Ответы
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

теста

или Слушают,
учителем

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению
работа
практической
работы.
Технологические требования к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

на вопросы, самопроверка

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

Знакомятся
с
синтетическими волокнами:
сырье, изготовление пряжи,
виды
переплетения,
физические свойства ткани.

Знакомятся
с
синтетическими
волокнами:
сырье,
изготовление
пряжи, виды переплетения, физические
свойства
ткани.
Просматривают
мультимедийную
презентацию.
293

Просматривают
мультимедийную
презентацию

Прядильное производство, профессии
прядильного производства. Знакомятся
с распространённостью синтетических
тканей. Учитывают особенности этих
тканей при пошиве изделий

8. Информация о Инструктирование обучающихся по Оформление
листа
в Оформление листа в тетради «Ткани из
домашнем задании
выполнению домашнего задания и тетради
«Ткани
из синтетических волокон»
подготовке к следующему уроку
синтетических волокон»
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают самостоятельно результат
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью своей деятельности с помощью
жетонов разного цвета, жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 197-198
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Особенности влажно-тепловой обработки синтетических тканей

Цель

Знакомство с особенностями влажно-тепловой обработки синтетической ткани

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с особенностями влажно-тепловой обработки
синтетической ткани. Особенности влажно-тепловой обработки синтетических тканей Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели
294

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Минимальный уровень

Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

новых Знакомство
с
особенностями Слушают, повторяют за учителем Обсуждение,
влажно-тепловой
обработки
вопросы
синтетической ткани. Проведение
влажно-тепловой
обработки
одежды из синтетической ткани

вопросы,

комплекс

ответы

на

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
вопросы,
закрепление знаний
опроса по теме
самопроверка знаний
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
практической

по

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

выполнению Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
работы. влажно-тепловой
обработки влажно-тепловой
обработки
295

Технологические требования к синтетической ткани. Проводят синтетической ткани. Проводят
качеству вмётывания рукавов в влажно-тепловую
обработку влажно-тепловую
обработку
пройму
одежды из синтетической ткани с одежды из синтетической ткани
помощью учителя
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся Повторение
особенностей Повторение
особенностей
по
выполнению
домашнего влажно-тепловой
обработки влажно-тепловой
обработки
задания
и
подготовке
к синтетической ткани (по плану)
синтетической ткани
следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов
разного цвета, используя вопросы
педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 199-200
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Лабораторная работа. Свойства синтетических тканей

Цель

Знакомство со свойствами синтетических тканей

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство со свойствами синтетических тканей. Распознавание
синтетических тканей по внешнему виду, на ощупь и по горению Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели
296

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
этап

Минимальный уровень

Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4.
Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

новых Знакомство
с
особенностями Слушают, повторяют за учителем Обсуждение,
влажно-тепловой
обработки
вопросы
синтетической ткани. Проведение
влажно-тепловой
обработки
одежды из синтетической ткани

вопросы,

комплекс

ответы

на

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
вопросы,
закрепление знаний
опроса по теме
самопроверка знаний
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
практической

по

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

выполнению Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
работы. влажно-тепловой
обработки влажно-тепловой
обработки
297

Технологические требования к синтетической ткани. Проводят синтетической ткани. Проводят
качеству вмётывания рукавов в влажно-тепловую
обработку влажно-тепловую
обработку
пройму
одежды из синтетической ткани с одежды из синтетической ткани
помощью учителя
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся Повторение
особенностей Повторение
особенностей
по
выполнению
домашнего влажно-тепловой
обработки влажно-тепловой
обработки
задания
и
подготовке
к синтетической ткани (по плану)
синтетической ткани
следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов
разного цвета, используя вопросы
педагога

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 201-202
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Снятие мерок для построения чертежа основы платья

Цель

Знакомство с снятием мерок для построения чертежа основы платья

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с снятием мерок для построения чертежа основы платья,
повторение ориентировочных точек, условных линий на манекене, фигуре человека Коррекционноразвивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с
текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели
298

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

новых Знакомство с назначением мерок Слушают, повторяют за учителем
для построения платья, их
обозначение
на
чертеже.
Повторение
ориентировочных
точек,
условных
линий
на
манекене,
фигуре
человека.
Повторение правил определения
размера изделия

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы
на
самопроверка знаний

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

вопросы,
комплекс

299

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению
работа
практической
работы.
Технологические требования к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

8. Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Знакомятся с назначением мерок
для
построения
платья,
их
обозначениями
на
чертеже.
Повторяют
ориентировочные
точки,
условные
линии
на
манекене,
фигуре
человека.
Определяют
размер
изделия.
Снимают мерки с помощью
учителя

о Инструктирование обучающихся Записывают мерки в таблицу
по
выполнению
домашнего
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

Знакомятся с назначением мерок
для построения платья, их
обозначениями
на
чертеже
Повторяют
ориентировочные
точки, условные линии на
манекене,
фигуре
человека.
Определяют размер изделия.
Снимают мерки
Записывают мерки в таблицу

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 203-204
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение чертежа основы платья в М 1:4

Цель

Знакомство с построением чертежа основы платья в М 1:4
300

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с построением чертежа основы платья в М 1:4, повторение
названий линий, отрезки, углы на чертеже Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

новых Повторение
названий
линий, Слушают,
отрезки,
углы
на
чертеже. учителем
Построение чертежа основы платья
в М 1:4. Построение сетки чертежа в
М 1:4. Построение рукава, линий
бока и низа

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме

теста

или Слушают,
учителем

вопросы,

комплекс

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

ответы

на

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний
301

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению
практической
работы.
Технологические
требования
к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений
Называют линии, отрезки, углы
на чертеже. Строят чертеж
основы платья в М 1:4. Строят
сетку чертежа блузки и в М 1:4 с
помощью учителя. Строят рукав,
линии бока и низа

о Инструктирование обучающихся по Оформляют чертёж
выполнению домашнего задания и
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

комплекс

Называют линии, отрезки, углы
на чертеже. Строят чертеж
основы платья в М 1:4. Строят
сетку чертежа блузки и в М 1:4.
Строят рукав, линии бока и
низа
Оформляют чертёж

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 205-206
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение чертежа основы платья в М 1:4

Цель

Знакомство с построением чертежа основы платья в М 1:4

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с построением чертежа основы платья в М 1:4, повторение
302

названий линий, отрезки, углы на чертеже Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме
Провести

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

новых Повторение
названий
линий, Слушают,
отрезки,
углы
на
чертеже. учителем
Построение чертежа основы платья
в М 1:4. Построение сетки чертежа в
М 1:4. Построение рукава, линий
бока и низа

6. Физкультминутка

повторяют

теста

или Слушают,
учителем

короткую Выполняют

вопросы,

комплекс

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

комплекс Выполняют

ответы

на

комплекс
303

физкультминутку
напряжения глаз
7. Практическая работа

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

для

снятия упражнений (по возможности)

Инструктаж
по
выполнению
практической
работы.
Технологические
требования
к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

Называют линии, отрезки, углы
на чертеже. Строят чертеж
основы платья в М 1:4. Строят
сетку чертежа блузки и в М 1:4 с
помощью учителя. Строят рукав,
линии бока и низа

о Инструктирование обучающихся по Оформляют чертёж
выполнению домашнего задания и
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

упражнений
Называют линии, отрезки, углы
на чертеже. Строят чертеж
основы платья в М 1:4. Строят
сетку чертежа блузки и в М 1:4.
Строят рукав, линии бока и
низа
Оформляют чертёж

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 207-208
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение чертежа основы платья в М 1:4

Цель

Знакомство с построением чертежа основы платья в М 1:4

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с построением чертежа основы платья в М 1:4, повторение
названий линий, отрезки, углы на чертеже Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
304

мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме
Провести
физкультминутку

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

новых Повторение
названий
линий, Слушают,
отрезки,
углы
на
чертеже. учителем
Построение чертежа основы платья
в М 1:4. Построение сетки чертежа в
М 1:4. Построение рукава, линий
бока и низа

6. Физкультминутка

повторяют

теста

или Слушают,
учителем

вопросы,

комплекс

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

ответы

на

комплекс

305

напряжения глаз
7. Практическая работа

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Инструктаж
по
выполнению
практической
работы.
Технологические
требования
к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

Называют линии, отрезки, углы
на чертеже. Строят чертеж
основы платья в М 1:4. Строят
сетку чертежа блузки и в М 1:4 с
помощью учителя. Строят рукав,
линии бока и низа

о Инструктирование обучающихся по Оформляют чертёж
выполнению домашнего задания и
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Называют линии, отрезки, углы
на чертеже. Строят чертеж
основы платья в М 1:4. Строят
сетку чертежа блузки и в М 1:4.
Строят рукав, линии бока и
низа
Оформляют чертёж

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 209-210
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение выкройки основы платья

Цель

Знакомство с построением выкройки основы платья

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с построением выкройки основы платья, названия срезов
выкройки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
306

трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний Знакомство
контурных
Построение
платья

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

вопросы,

комплекс

с
названием Слушают,
линий и срезов. учителем
выкройки основы

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж
практической

по

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений
выполнению Знакомятся
с
работы. контурных линий

ответы

на

комплекс

названием Знакомятся
с
названием
и срезов. контурных линий и срезов.
307

Технологические требования к Строят выкройку основы платья Строят выкройку основы
качеству вмётывания рукавов в в натуральную величину с платья
в
натуральную
пройму
помощью учителя
величину
8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся Повторяют названия контурных Повторяют
по
выполнению
домашнего линий
контурных линий
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

названия

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 211
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Построение выкройки основы платья

Цель

Знакомство с построением выкройки основы платья

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с построением выкройки основы платья, названия срезов
выкройки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
308

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний Знакомство
контурных
Построение
платья

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

вопросы,

комплекс

с
названием Слушают,
линий и срезов. учителем
выкройки основы

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению
практической
работы.
Технологические требования к
качеству вмётывания рукавов в
пройму

Знакомятся
с
названием
контурных линий и срезов.
Строят выкройку основы платья
в натуральную величину с
помощью учителя

ответы

на

комплекс

Знакомятся
с
названием
контурных линий и срезов.
Строят выкройку основы
платья
в
натуральную
величину
309

8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся Повторяют названия контурных Повторяют
по
выполнению
домашнего линий
контурных линий
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

названия

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 212
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Сарафан. Анализ образца

Цель

Знакомство с анализом образца. Сарафан

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с анализом образца. Сарафан6 прямые, приталенные и
отрезные сарафаны. Детали кроя сарафана Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.

Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют

Минимальный уровень

педагога, Приветствуют педагога, проверяют
310

этап

на работу: применение активных проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
методов обучения (по выбору учителя) готовности к уроку

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Знакомство с видами сарафанов: Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
прямые, приталенные и отрезные учителем
сарафаны. Детали сарафана. Анализ
объекта
труда.
Рассматривание
образцов. Оформление листа в тетради.
Выбор фасона сарафана. Выполнение
эскиза сарафана

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
закрепление знаний
по теме
учителем
знаний
6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку Выполняют
для снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа Инструктаж
по
выполнению
практической работы. Технологические
требования к качеству вмётывания
рукавов в пройму

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

Знакомятся с видами Знакомятся с видами сарафанов:
сарафанов:
прямые, прямые, приталенные и отрезные
приталенные и отрезные сарафаны.
Называют
детали
сарафаны.
Называют сарафана. Анализируют объект
детали
сарафана. труда. Рассматривают образцы.
Выбирают
фасон Выбирают
фасон
сарафана.
сарафана
Выполняют эскиз сарафана
311

8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся по Оформляют
выполнению домашнего задания и тетради
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

лист

в Оформляют лист в тетради

оценка Оценивают
результат Оценивают
самостоятельно
своей деятельности с результат своей деятельности с
помощью
жетонов помощью жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 213
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Ткани для пошива сарафана

Цель

Знакомство с тканями для пошива сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: знакомство с тканями для пошива сарафана. Подбор ткани для
сарафана. Рассматривание образцов. Выбор фасона и расчет расхода ткани Коррекционно-развивающие:
корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться
поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень
312

1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, Приветствуют
педагога,
этап
на работу: применение активных методов проверяют уровень своей проверяют
уровень
своей
обучения (по выбору учителя)
готовности к уроку
готовности к уроку
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, обсуждение
учителем

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

новых Знакомство с фасонами сарафана. Слушают, повторяют за Обсуждение, ответы на вопросы
Знакомство со сведениями о назначении учителем
ткани. Подбор ткани для сарафана.
Рассматривание образцов. Выбор фасона
и расчет расхода ткани на изделие.
Оформление
листа
в
тетради.
Составление коллекции тканей для
пошива сарафана в тетради

5.
Первичное Проведение краткого теста или опроса по Слушают, повторяют за Ответы на вопросы, самопроверка
закрепление знаний
теме
учителем
знаний
6. Физкультминутка

Провести короткую физкультминутку для Выполняют
снятия напряжения глаз
упражнений
возможности)

7. Практическая работа Инструктаж
по
выполнению
практической работы. Технологические
требования к качеству вмётывания
рукавов в пройму

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

Знакомятся с видами Знакомятся с видами сарафанов:
сарафанов:
прямые, прямые, приталенные и отрезные
приталенные и отрезные сарафаны.
Называют
детали
сарафаны.
Называют сарафана. Анализируют объект
детали
сарафана. труда. Рассматривают образцы.
313

Выбирают
сарафана
8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование
обучающихся
по Оформляют
выполнению домашнего задания и тетради
подготовке к следующему уроку

фасон Выбирают
фасон
сарафана.
Выполняют эскиз сарафана
лист

в Оформляют лист в тетради

Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают
результат Оценивают
самостоятельно
итогов обучающихся
своей деятельности с результат своей деятельности с
помощью
жетонов помощью жетонов разного цвета
разного цвета, используя
вопросы педагога

Занятие 214-215
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой сарафана

Цель

Повторить основные приемы подготовки ткани перед раскроем, раскрой сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с процессом декатировки и выравнивания ткани.
Закрепить знания о свойствах тканей и их влиянии на крой Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
314

Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют педагога, проверяют
этап
настрой на работу: применение проверяют уровень своей уровень своей готовности к уроку
активных методов обучения (по готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

за Ответы на вопросы, обсуждение

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

4.
Включение Продолжить
формирование Слушают,
изученного в систему представлений
о
правилах учителем
знаний
подготовки ткани к раскрою.
Декатирование
ткани.
Определение направление нитей в
ткани.
Повторение
размеров
припусков на швы

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5. Закрепление знаний

Проведение краткого теста или Слушают,
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, самопроверка
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
для
снятия упражнений
возможности)

комплекс Выполняют комплекс упражнений
(по

7. Практическая работа Инструктаж
по
выполнению Продолжают формирование Продолжают
формирование
практической работы
представлений о правилах представлений о правилах подготовки
подготовки ткани к раскрою. ткани к раскрою. Декатируют ткань.
315

Готовят ткань к раскрою. Определяют направление нитей в
Раскладывают
выкройку. ткани. Повторяют размеры припусков
Кроят сарафан с помощью на швы. Готовят ткань к раскрою.
учителя
Раскладывают
выкройку.
Кроят
сарафан
8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся Повторить
правила Повторить правила подготовки ткани
по
выполнению
домашнего подготовки ткани к раскрою к раскрою (по плану)
задания
и
подготовке
к (по плану)
следующему уроку

Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают самостоятельно результат
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью своей деятельности с помощью
жетонов
разного
цвета, жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 216
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Подготовка кроя к обработке

Цель

Научить выполнять подготовку кроя сарафана к обработке

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания о маркировке, сметывании и соединении деталей
изделия перед шитьем Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
316

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

4.
Включение Продолжить
формирование
о Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему правилах обозначения середины
знаний
переда, спинки на основной детали.
Подготовка кроя сарафана к
обработке.
Прокладывание
копировальных строчек, контурных
линий
5. Закрепление знаний

Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
опроса по теме
самопроверка знаний

вопросы,

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

комплекс

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

317

7. Практическая работа Инструктаж
по
выполнению Продолжают формирование о
практической работы
правилах обозначения середины
переда, спинки на основной
детали. Готовят крой сарафана к
обработке с помощью учителя.
Прокладывают
копировальные
строчки, контурные линии
8.
Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Продолжают формирование о
правилах обозначения середины
переда, спинки на основной
детали. Готовят крой сарафана к
обработке.
Прокладывают
копировальные
строчки,
контурные линии

о Инструктирование обучающихся Повторяют правила обозначения Повторяют правила обозначения
по выполнению домашнего задания середины переда, спинки на середины переда, спинки на
и подготовке к следующему уроку основной детали
основной детали

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 217
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

План пошива сарафана

Цель

Формирование навыков составления плана пошива сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: познакомить с последовательностью пошива сарафана, анализ
объекта труда Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на
основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
318

обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие. Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Минимальный уровень

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия упражнений (по возможности)
упражнений

4. Включение изученного Анализ
объекта
труда. Слушают, повторяют за учителем Обсуждение,
в систему знаний
Составление
плана
пошива
вопросы
сарафана в коллективной беседе.
Запись плана пошива в тетрадь

вопросы,

комплекс

ответы

на

5. Закрепление знаний

Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы
на
вопросы,
опроса по теме
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Анализируют
практической работы
Составляют

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для снятия упражнений (по возможности)
упражнений
объект
план

комплекс

труда. Анализируют объект труда.
пошива Составляют
план
пошива
319

сарафана в коллективной беседе с сарафана
в
коллективной
помощью учителя. Записывают беседе.
Записывают
план
план пошива в тетрадь
пошива в тетрадь
8.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование обучающихся Повторяют план пошива сарафана Повторяют
по
выполнению
домашнего (по плану)
сарафана
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов
разного цвета, используя вопросы
педагога

план

пошива

Оценивают
самостоятельно
результат своей деятельности с
помощью жетонов разного
цвета

Занятие 218-219
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Подготовка сарафана к примерке

Цель

Формирование навыков подготовки сарафана к примерке

Задачи

Коррекционно-образовательные: формирование навыков подготовки сарафана к примерке, порядок
подготовки изделия к примерке Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
320

Минимальный уровень
1. Организационный этап

Минимальный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют уровень своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)

2.
Мотивация
учебной Провести краткий опрос
деятельности обучающихся.
Актуализация знаний

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы
на
обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

вопросы,

3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

4. Открытие новых знаний

Повторение порядка подготовки Слушают,
изделия к примерке. Подготовки учителем
изделия к примерке

повторяют

за Обсуждение,
вопросы

5. Первичное закрепление Проведение краткого теста или Слушают,
знаний
опроса по теме
учителем

повторяют

за Ответы
на
вопросы,
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности) упражнений

7. Практическая работа

Инструктаж
по
выполнению Повторяют
порядок
практической работы
подготовки
изделия
к
примерке. Готовят изделие к
примерке с помощью учителя

комплекс

ответы

на

комплекс

Повторяют
порядок
подготовки
изделия
к
примерке. Готовят изделие к
примерке

8. Информация о домашнем Инструктирование обучающихся по Повторяют
порядок Повторяют
задании
выполнению домашнего задания и подготовки изделия к примерке подготовки
подготовке к следующему уроку
(по плану)
примерке

порядок
изделия
к

321

9.Рефлексия
(подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью
жетонов
разного
цвета,
используя вопросы педагога

Оценивают самостоятельно
результат своей деятельности
с помощью жетонов разного
цвета

Занятие 220-221
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Проведение примерки. Исправление недостатков

Цель

Формирование навыков проведения примерки сарафана, исправление недостатков

Задачи

Коррекционно-образовательные:
формирование
навыков
проведения
примерки
сарафана,
технологические требования к проведению примерки Коррекционно-развивающие: корригировать
процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционновоспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение
322

деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

новых Знакомство с видами недочетов Слушают, повторяют за учителем
сарафана
после
примерки.
Технологические требования к
качеству проведения примерки.
Исправление недочетов сарафана,
выявленных
после
первой
примерки

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

8.
Информация
домашнем задании

Обсуждение, ответы на вопросы

Ответы
на
самопроверка знаний

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для
снятия (по возможности)
упражнений

7. Практическая работа Инструктаж
по
выполнению Знакомятся с видами недочетов
практической работы
сарафана
после
примерки.
Соблюдают
технологические
требования к качеству проведения
примерки. Исправляют недочеты
сарафана,
выявленные
после
примерки с помощью учителя

комплекс

вопросы,
комплекс

Знакомятся с видами недочетов
сарафана
после
примерки.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
проведения
примерки.
Исправляют недочеты сарафана,
выявленные после примерки

о Инструктирование обучающихся Повторяют порядок проведения Повторяют порядок проведения
по
выполнению
домашнего примерки (по плану)
примерки
задания
и
подготовке
к
323

следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 222-223
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка вытачек и боковых срезов сарафана

Цель

Ознакомить учащихся с обработкой вытачек и боковых срезов сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с обработкой вытачек и боковых срезов сарафана,
способы обработки вытачек и боковых срезов, умение работать с предметно-технологической картой
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов,
работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение
добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
324

выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

4. Открытие новых Продолжить формирование знаний о Слушают,
знаний
способах обработки вытачек и учителем
боковых срезов. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку
с закрытым срезом. Обработка
вытачек и боковых срезов сарафана

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме

повторяют

за Ответы
на
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7.
Практическая Инструктаж
по
работа
практической работы

теста

или Слушают,
учителем

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений
выполнению Продолжают
формирование
знаний о способах обработки
вытачек и боковых срезов.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству

вопросы,
комплекс

Продолжают
формирование
знаний о способах обработки
вытачек и боковых срезов.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
325

выполнения шва вподгибку с выполнения шва вподгибку с
закрытым срезом
закрытым срезом
8. Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование обучающихся по Повторяют способы обработки Повторяют способы обработки
выполнению домашнего задания и вытачек и боковых срезов
вытачек и боковых срезов
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
деятельности
с
помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 224-225
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка вытачек и боковых срезов сарафана

Цель

Ознакомить учащихся с обработкой вытачек и боковых срезов сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с обработкой вытачек и боковых срезов сарафана,
способы обработки вытачек и боковых срезов, умение работать с предметно-технологической картой
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов,
работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение
добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
326

Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

4. Открытие новых Продолжить формирование знаний о Слушают,
знаний
способах обработки вытачек и учителем
боковых срезов. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку
с закрытым срезом. Обработка
вытачек и боковых срезов сарафана

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме

повторяют

за Ответы
на
самопроверка знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7.
Практическая Инструктаж
по
работа
практической работы

теста

или Слушают,
учителем

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

вопросы,
комплекс

выполнению Продолжают
формирование Продолжают
формирование
знаний о способах обработки знаний о способах обработки
327

вытачек и боковых срезов.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
выполнения шва вподгибку с
закрытым срезом
8. Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

вытачек и боковых срезов.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
выполнения шва вподгибку с
закрытым срезом

о Инструктирование обучающихся по Повторяют способы обработки Повторяют способы обработки
выполнению домашнего задания и вытачек и боковых срезов
вытачек и боковых срезов
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
деятельности
с
помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 226
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка вытачек и боковых срезов сарафана

Цель

Ознакомить учащихся с обработкой вытачек и боковых срезов сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с обработкой вытачек и боковых срезов сарафана,
способы обработки вытачек и боковых срезов, умение работать с предметно-технологической картой
Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе устных ответов,
328

работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение
добиваться поставленной цели
Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают,
учителем

повторяют

за Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

комплекс

4. Открытие новых Продолжить формирование знаний о Слушают,
знаний
способах обработки вытачек и учителем
боковых срезов. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические
требования
к
качеству выполнения шва вподгибку
с закрытым срезом. Обработка
вытачек и боковых срезов сарафана

повторяют

за Обсуждение, ответы на вопросы

5.
Первичное Проведение краткого
закрепление знаний
опроса по теме

повторяют

за Ответы
на
самопроверка знаний

теста

или Слушают,
учителем

вопросы,

329

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

7.
Практическая Инструктаж
по
работа
практической работы

8. Информация
домашнем задании
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений
выполнению Продолжают
формирование
знаний о способах обработки
вытачек и боковых срезов.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
выполнения шва вподгибку с
закрытым срезом

комплекс

Продолжают
формирование
знаний о способах обработки
вытачек и боковых срезов.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
выполнения шва вподгибку с
закрытым срезом

о Инструктирование обучающихся по Повторяют способы обработки Повторяют способы обработки
выполнению домашнего задания и вытачек и боковых срезов
вытачек и боковых срезов
подготовке к следующему уроку

Подведение
итогов,
итогов деятельности обучающихся

оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
деятельности
с
помощью результат своей деятельности с
жетонов
разного
цвета, помощью жетонов разного цвета
используя вопросы педагога

Занятие 227-228
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Обработка бретелей
330

Цель

Ознакомить учащихся с обработкой бретелей сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с обработкой бретелей сарафана, способы
обработки Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления, памяти, речи на основе
устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у обучающихся
трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

4. Открытие
знаний

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

новых Продолжение
формирования Слушают, повторяют за учителем
знаний о способах обработки
бретелей. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические требования к
качеству выполнения накладного
шва. Обработка бретелей

комплекс

Обсуждение, ответы на вопросы

331

5.
Первичное Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
закрепление знаний
опроса по теме
6. Физкультминутка

7.
работа

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
для снятия (по возможности)
упражнений

Практическая Инструктаж по выполнению Продолжают формирование знаний
практической работы
о способах обработки бретелей.
Работают
с
предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования к качеству выполнения
накладного шва. Обрабатывают
бретели с помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Ответы
на
самопроверка знаний

о Инструктирование обучающихся Повторяют
по
выполнению
домашнего бретели
задания
и
подготовке
к
следующему уроку

способы

вопросы,
комплекс

Продолжают
формирование
знаний о способах обработки
бретелей. Работают с предметнотехнологической
картой.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
выполнения накладного шва.
Обрабатывают бретели

обработки Повторяют способы обработки
бретели

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 229-230
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

332

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка выреза горловины сарафана

Цель

Ознакомить учащихся с обработкой выреза горловины сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с обработкой выреза горловины сарафана,
способы обработки, виды обтачек Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

4. Включение изученного Продолжение
формирования Слушают, повторяют за учителем
в систему знаний
знаний о видах обработки
верхнего среза сарафана, о
видах обтачки

комплекс

Обсуждение, ответы на вопросы

333

5. Закрепление знаний

Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
опроса по теме

6. Физкультминутка

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Продолжают
формирование
практической работы
знаний о видах обработки верхнего
среза сарафана, о видах обтачки.
Обрабатывают вырез горловины
сарафана с помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

Ответы
на
самопроверка знаний

вопросы,
комплекс

Продолжают
формирование
знаний о видах обработки
верхнего среза сарафана, о видах
обтачек. Обрабатывают вырез
горловины сарафана

о Инструктирование
Повторяют способы обработки Повторяют способы обработки
обучающихся по выполнению выреза горловины (по плану)
выреза горловины
домашнего
задания
и
подготовке к следующему
уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога
Занятие 231
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений
334

Тема

Обработка выреза горловины сарафана

Цель

Ознакомить учащихся с обработкой выреза горловины сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с обработкой выреза горловины сарафана,
способы обработки, виды обтачек Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
настрой на работу: применение уровень своей готовности к уроку проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по
готовности к уроку
выбору учителя)
2. Мотивация учебной Провести краткий опрос
деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Слушают, повторяют за учителем

Ответы на вопросы, обсуждение

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

комплекс

4. Включение изученного Продолжение
формирования Слушают, повторяют за учителем
в систему знаний
знаний о видах обработки
верхнего среза сарафана, о
видах обтачки

Обсуждение, ответы на вопросы

5. Закрепление знаний

Ответы
на
самопроверка знаний

Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем
опроса по теме

вопросы,
335

6. Физкультминутка

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют
физкультминутку для снятия (по возможности)
упражнений
напряжения глаз

7. Практическая работа

Инструктаж по выполнению Продолжают
формирование
практической работы
знаний о видах обработки верхнего
среза сарафана, о видах обтачки.
Обрабатывают вырез горловины
сарафана с помощью учителя

8.
Информация
домашнем задании

комплекс

Продолжают
формирование
знаний о видах обработки
верхнего среза сарафана, о видах
обтачек. Обрабатывают вырез
горловины сарафана

о Инструктирование
Повторяют способы обработки Повторяют способы обработки
обучающихся по выполнению выреза горловины (по плану)
выреза горловины
домашнего
задания
и
подготовке к следующему
уроку

9.Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов занятия)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога
Занятие 232-233
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка нижнего среза сарафана

Цель

Ознакомить учащихся с обработкой нижнего среза сарафана
336

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с обработкой нижнего среза сарафана, способы
обработки нижнего среза изделия Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2.
Мотивация Провести краткий опрос
учебной деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для
снятия (по возможности)

4.
Включение Продолжить формирование знаний Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему о способах обработки нижнего
знаний
среза изделия. Работа с предметнотехнологической
картой.
Технологические требования к
качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
Обработка нижнего среза сарафана
5.

Закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, самопроверка
337

знаний

опроса по теме

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

знаний
короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для
снятия (по возможности)

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению Продолжают
формирование
работа
практической работы
знаний о способах обработки
нижнего среза изделия. Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
Обрабатывают
нижний
срез
сарафана с помощью учителя

Продолжают
формирование
знаний о способах обработки
нижнего среза изделия. Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
Обрабатывают
нижний
срез
сарафана

8. Информация о Инструктирование обучающихся Повторяют способы обработки Повторяют способы обработки
домашнем задании
по
выполнению
домашнего нижнего среза сарафана (по нижнего среза сарафана
задания
и
подготовке
к плану)
следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 234
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс
338

обеспечение
Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Обработка нижнего среза сарафана

Цель

Ознакомить учащихся с обработкой нижнего среза сарафана

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с обработкой нижнего среза сарафана, способы
обработки нижнего среза изделия Коррекционно-развивающие: корригировать процессы мышления,
памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные: воспитывать у
обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2.
Мотивация Провести краткий опрос
учебной деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для
снятия (по возможности)

4.
Включение Продолжить формирование знаний Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему о способах обработки нижнего
знаний
среза изделия. Работа с предметно339

технологической
картой.
Технологические требования к
качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
Обработка нижнего среза сарафана
5.
знаний

Закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, самопроверка
опроса по теме
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют комплекс упражнений Выполняют комплекс упражнений
для
снятия (по возможности)

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению Продолжают
формирование
работа
практической работы
знаний о способах обработки
нижнего среза изделия. Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
Обрабатывают
нижний
срез
сарафана с помощью учителя

Продолжают
формирование
знаний о способах обработки
нижнего среза изделия. Работают
с
предметно-технологической
картой.
Соблюдают
технологические требования к
качеству
выполнения
шва
вподгибку с закрытым срезом.
Обрабатывают
нижний
срез
сарафана

8. Информация о Инструктирование обучающихся Повторяют способы обработки Повторяют способы обработки
домашнем задании
по
выполнению
домашнего нижнего среза сарафана (по нижнего среза сарафана
задания
и
подготовке
к плану)
следующему уроку
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога
340

Занятие 235
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний и умений

Тема

Окончательная отделка и утюжка изделия

Цель

Ознакомить учащихся с окончательной отделкой и утюжкой изделия

Задачи

Коррекционно-образовательные: ознакомить учащихся с окончательной отделкой и утюжкой изделия,
удаление копировальных стежков и ниток временного соединения, технологические требования к качеству
окончательной отделке и утюжки сарафана Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют
педагога, Приветствуют
педагога,
этап
настрой на работу: применение проверяют
уровень
своей проверяют
уровень
своей
активных методов обучения (по готовности к уроку
готовности к уроку
выбору учителя)
2.
Мотивация Провести краткий опрос
учебной деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний
3. Физкультминутка

Провести

Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, обсуждение

короткую Выполняют

комплекс Выполняют

комплекс
341

физкультминутку
напряжения глаз

для

снятия упражнений (по возможности)

упражнений

4.
Включение Продолжить формирование знаний Слушают, повторяют за учителем Обсуждение, ответы на вопросы
изученного в систему о правилах проведения влажнознаний
тепловой обработки изделий из
натуральных
тканей.
Окончательная отделка: удаление
копировальных стежков и ниток
временного
соединения.
Технологические требования к
качеству окончательной отделке и
утюжки сарафана. Окончательная
обработка и утюжка сарафана
5.
знаний

Закрепление Проведение краткого теста или Слушают, повторяют за учителем Ответы на вопросы, самопроверка
опроса по теме
знаний

6. Физкультминутка

Провести
физкультминутку
напряжения глаз

короткую Выполняют
комплекс Выполняют
для
снятия упражнений (по возможности)
упражнений

7.
Практическая Инструктаж
по
выполнению Продолжают
формирование
работа
практической работы
знаний о правилах проведения
влажно-тепловой
обработки
изделий из натуральных тканей.
Окончательная отделка: удаление
копировальных стежков и ниток
временного
соединения.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
окончательной отделке и утюжки
сарафана.
Окончательно

комплекс

Продолжают
формирование
знаний о правилах проведения
влажно-тепловой
обработки
изделий из натуральных тканей.
Окончательная отделка: удаление
копировальных стежков и ниток
временного
соединения.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
окончательной отделке и утюжки
сарафана.
Окончательная
342

обрабатывают и утюжат сарафан обрабатывают и утюжат сарафан.
с помощью учителя
Анализируют
выполненную
работу
8. Информация о Инструктирование обучающихся по Повторяют
способы Повторяют
способы
домашнем задании
выполнению домашнего задания и окончательной отделки и утюжки окончательной отделки и утюжки
подготовке к следующему уроку
сарафана
сарафана
9.Рефлексия
(подведение
занятия)

Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся
деятельности с помощью жетонов результат своей деятельности с
разного цвета, используя вопросы помощью жетонов разного цвета
педагога

Занятие 236-237
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контрольная работа. Обработка выреза горловины с одновременным втачиванием бретелей (работа по
готовому крою в М 1:3). Тест

Цель

Закрепить знания учащихся по обработке выреза горловины с одновременным втачиванием бретелей

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания учащихся по обработке выреза горловины с
одновременным втачиванием бретелей Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
343

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап.
Мотивация
учебной деятельности
обучающихся

Достаточный уровень

Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
Психологический настрой уровень своей готовности к уроку
проверяют
уровень
своей
на работу. Использование
готовности к уроку
активных методов обучения
по выбору учителя

2.
Целеполагание, Дидактическая
игра
на Выполняют задание с помощью учителя Выполняют
постановка проблемы. закрепление по обработке
самостоятельно
Актуализация знаний
выреза
горловины
с
одновременным
втачиванием бретелей
3. Физкультминутка

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений (по Выполняют
физкультминутку
для возможности)
упражнений
снятия напряжения глаз

4.
Самостоятельная Инструктаж по выполнению
работа обучающихся с самостоятельной работы
использованием
полученных знаний

5. Физкульминутка

Выполнение самостоятельной работы
по обработке выреза горловины с
одновременным втачиванием бретелей
(работа по готовому крою в М 1:3) (с
помощью учителя)

задание

комплекс

Выполнение самостоятельной
работы по обработке выреза
горловины с одновременным
втачиванием бретелей (работа
по готовому крою в М 1:3),
следуя инструкциям

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений (по Выполняют
физкультминутку
для возможности)
упражнений
снятия напряжения глаз

комплекс

6. Включение в систему Анализ выполненного теста. Выполняют задания на темы, которые Выполняют задания на темы,
знаний.
Анализ Повторение тем, которые вызвали затруднения с помощью которые вызвали затруднения
выявленных ошибок
вызвали затруднение
учителя
самостоятельно
344

7.
Информация
домашнем задании

8.Рефлексия
(подведение
занятия)

о Инструктирование
Повторяют вопросы, которые вызвали Повторяют вопросы, которые
обучающихся
по затруднения
вызвали затруднения
выполнению
домашнего
задания и подготовке к
следующему уроку

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся деятельности с помощью учителя
результат своей деятельности
самостоятельно

Занятие 238
Предмет

Швейное дело

Класс

8

Методическое
обеспечение

Г.Б. Картушная, Г.Г. Мозговая, Технология. Швейное дело. 8 класс

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контрольная работа. Обработка выреза горловины с одновременным втачиванием бретелей (работа по
готовому крою в М 1:3). Тест

Цель

Закрепить знания учащихся по обработке выреза горловины с одновременным втачиванием бретелей

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания учащихся по обработке выреза горловины с
одновременным втачиванием бретелей Коррекционно-развивающие: корригировать процессы
мышления, памяти, речи на основе устных ответов, работы с текстом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать у обучающихся трудолюбие, умение добиваться поставленной цели

Этап урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
345

1.
Организационный
этап.
Мотивация
учебной деятельности
обучающихся

Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют Приветствуют
педагога,
Психологический настрой уровень своей готовности к уроку
проверяют
уровень
своей
на работу. Использование
готовности к уроку
активных методов обучения
по выбору учителя

2.
Целеполагание, Дидактическая
игра
на Выполняют задание с помощью учителя Выполняют
постановка проблемы. закрепление по обработке
самостоятельно
Актуализация знаний
выреза
горловины
с
одновременным
втачиванием бретелей
3. Физкультминутка

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений (по Выполняют
физкультминутку
для возможности)
упражнений
снятия напряжения глаз

4.
Самостоятельная Инструктаж по выполнению
работа обучающихся с самостоятельной работы
использованием
полученных знаний

5. Физкульминутка

Выполнение самостоятельной работы
по обработке выреза горловины с
одновременным втачиванием бретелей
(работа по готовому крою в М 1:3) (с
помощью учителя)

задание

комплекс

Выполнение самостоятельной
работы по обработке выреза
горловины с одновременным
втачиванием бретелей (работа
по готовому крою в М 1:3),
следуя инструкциям

Провести
короткую Выполняют комплекс упражнений (по Выполняют
физкультминутку
для возможности)
упражнений
снятия напряжения глаз

комплекс

6. Включение в систему Анализ выполненного теста. Выполняют задания на темы, которые Выполняют задания на темы,
знаний.
Анализ Повторение тем, которые вызвали затруднения с помощью которые вызвали затруднения
выявленных ошибок
вызвали затруднение
учителя
самостоятельно
7.
Информация
домашнем задании

о Инструктирование
Повторяют вопросы, которые вызвали Повторяют вопросы, которые
обучающихся
по затруднения
вызвали затруднения
выполнению
домашнего
346

задания и подготовке
следующему уроку
8.Рефлексия
(подведение
занятия)

к

Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
самостоятельно
итогов деятельности обучающихся деятельности с помощью учителя
результат своей деятельности
самостоятельно

347